採訪、攝影／黃偉翔
「技職教育棄實作拼升學考試」，一直是為人所詬病的現象，教育部改革技職重點之一，放在技專校院的入學考試與招生制度的調整，並配合108新課綱的推動，端出107至111學年度技專考招調整規劃。
最大變革除了調整各招生管道名額比例外，「統測加權後700分」將成為歷史，107學年度起，國英數專業科目可以依照各校招生需求自由調整加權；這次考招變革也專為實驗教育、自學、職場體驗等特殊技能與經歷學生設計專屬招生管道。
為回應新課綱技能領域 甄選入學名額上調7成
技專校院招生策進總會執行長張仁家接受《技職3.0》專訪時強調：「這一次大改革，不只是為了回應技術型高中（即高職）在108新課綱新增的技能領域內容，更要凸顯高職生的多元學習，像是證照和技術類競賽、在校實習課程等，並適度表現在新的考招規劃中。」
108新課綱中新增15學分技能領域課程，讓原本高職15至30學分的實習課程，提高到30至45學分。
那麼，這些包含實習學習成果等多元表現，在升學將如何被使用？「將會採計到學習歷程檔案中。」張仁家繼續說：「甄選入學第一階段以統一入學測驗成績作為篩選標準，第二階則採用學習歷程檔案。」
學習歷程檔案，是指因應108新課綱上路，將越來越多的高中職選修課程與多元表現，以固定格式且對應到新課綱內涵的備審資料；未來技職生多元實作表現、成品、競賽與證照都將記錄在學習歷程檔案中，並提供技專校院端當作選學生的主要依據之一。
在新的技專考招規劃中，將目前約占總量名額55%的甄選入學及40%的聯合登記分發，逐年調整成111學年度的目標70%及25%，剩下5%維持原來的繁星計畫及特殊選才管道、甄選入學中的就業體驗組。
技優甄審與保送為外加10%，另外還有高中生申請入管道保持不變。
聯合登記分發大突破 各校可自訂考科權重
聯合登記分發完全看統測成績，國文、英文、數學、專業科目一、專業科目二皆為100分，權重統一為國英數*1、專一及專二*2，總分700；107學年度起，將主導權還給技專校院，校方可以彈性選擇自己科系的各考科權重，以0.25作為單位，國英數權重設定範圍為1至2，專業科目為2至3。張仁家舉例：「某科大科系若強調語文能力與專業能力，可以將數學權重設定為1，國文及英文權重設定為1.75，專業科目權重都設定為3，變成總分1050分（100+200*1.75+200*3）。」
統測考科加權對照表。（圖/黃偉翔製作）
但這樣會造成各校加權後總分皆不同，將如何統一分發作業？張仁家解釋：「例如現在要分發台科大機械工程系，所有有填該志願的考生，會依據該校系權重加權後決定錄取對象，若接著是北科大機械工程系，則剩下考生再改用該校系權重加權。」
「在少子化浪潮下，這樣分發方式不只可以凸顯各校辦學特色，更能找尋合適的學生，例如某考生外語能力好，在這樣加權規則下，就會傾向去填英文加權高的學校科系，而不是大家都從台科大填志願填下來；所以這樣改革的背後目的，是讓技職校院與學生更重視專業科目，因為權重可以拉更大，在新考招規則引導下，會讓高職教學會更重視專業科目與實作。」
取消乙證技優甄審資格 改在甄選入學第二階段採用
今年初《技職3.0》曾獨家報導，教育部欲刪除乙級技術士證在技優甄審的資格，但因基層職校反彈，因而止步。但111學年度起，確定刪除乙證技優甄審資格，改在甄選入學第二階段加分，但加分比例目前還未定。張仁家解釋：「開會有委員覺得不設定加分比重下限，任由各校自行設定甄選入學第二階段參採標準，對持有乙證學生並不公平，可能會在學習歷程檔案指定項目中占15%分，代表一定程度重視，但目前對於加分比例還沒有共識。」
104-105學年度，報名與錄取乙證技優甄審人數。（圖/黃偉翔製；資料來源/教育部）
據悉，教育部在先前規劃，預計將技優甄審與技優保送合併成技優入學管道，但在這次改革中並未合併，僅志願序號統一分發。「目前只會將技優甄審提前到3月與技優保送同期間辦理，因為都不採計統測成績。」統測在每年5月的第一個週末舉行。
甄選入學增收就業體驗組 特殊選才含實驗教育、自學與具職場經驗學生
甄選入學分為一般組與就業體驗組，前者占98%、後者2%。
一般組部分同過去甄選入學分成兩階段選才，第一階段以統測成績篩選，第二階段則以學習歷程檔案與各校自訂為主；就業體驗組是專為青年就業儲蓄帳戶的職場體驗方案生開闢管道。
張仁家特別提到，就業體驗組因18歲先就業政策，至少參與兩年職場體驗計畫，所以回流升學時，不看後來的統測成績，只看畢業當年的國英數成績與工作期間的表現，可以不限類別選志願，但選擇基準看職場經驗的領域而定。「即使一位學生是機械科畢業，但職場體驗是做餐飲業，就可以選擇就讀餐飲類群志願就讀。」張仁家繼續說：「還有第二種保障，就是可以將過去考過的統測，或新一年度統測的國英數成績與同樣職場體驗的考生做比較，但這尊重各技專校院自主權。」
這樣公平嗎？「這些特殊選才，技專校院會事前公告招生簡章，以示公平。」張仁家強調：「技專校院招生委員會聯合會將擔任統一窗口，處理後再彙整給各校，並盡量在2月先行辦理這些特殊選才，若名額有空缺，將回流到甄選入學一般組，若再有空缺則回流到登記分發，甚至後續的單獨招生。」
這些非學術傾向的學生，是否會有不適應科大課程狀況？張仁家直言：「很有可能在現有學校制度面臨生存上的困擾，這跟技優保送生狀況類似，但將會搭配開放式大學的彈性學分承認政策，這樣的學生不一定須花4年修滿128學分，可以隨時回到職場，而是先前職場經驗或特定技能可抵免科大學分。
107學年度實施的特殊選才以聯合招生辦理，又能細分為實驗教育組、青年儲蓄帳戶組（108學年度實施）及技職特殊才能組。實驗教育組收實驗教育生、自學生等曾接受非學校型態學生為主；青年儲蓄帳戶組是專為青年就業儲蓄帳戶的職場體驗方案生開闢管道。；技職特殊才能組則像台大火星人、清大拾穗計畫，專收特殊技能專長學生，例如某學生剪紙藝術很強，這樣的技能非一般考試或檢定能篩選出來，但設計群學校又可能想培養這種才能學生，所以開闢此管道。
技專繁星報到率低 繁星上榜生不能續報甄選入學
《技職3.0》曾報導指出，過去技專繁星缺額高，主因是學生騎驢找馬心態。根據張仁家指出，報到率約4成3，主因是過去很多繁星生上榜後，又因其在校成績好，會續報甄選入學，以求上榜更好的志願。
107學年度起，繁星招生有兩個變革，首先是改採四輪分發，這是技術面調整，難度不大，第二是只要報名繁星並錄取，不管有沒有放棄，都不能參加後面的甄選入學，但仍可參加聯合登記分發，或技優甄審。
