統測標準答案公布 9群類共14題答案更正

記者曾玉婷/臺北報導

110 四技二專統測日前落幕,技測中心今(14 日)公布各科標準答案,修正 9 群類共計 14 題的答案,其中 8 題變更為送分。

技測中心表示,針對外界提出統測試題疑義,邀集命題委員及學者專家答覆,列入會議討論項目,今天召開答案確認會議,正式公布標準解答,並據此計算成績。

解答更正如下:

機械群(專二)第 24 題,答案 A 或 B 皆可。
動力機械群(專一)第 10 題變更為送分。
動力機械群(專二)第 29 題,答案 C 或 D 皆可。
電機與電子群電機類(專二),第 4、8、16 題變更為送分。
電機與電子群資電類(專二),第 17 題變更為送分。
化工群(專一)第 4 題,答案 B 或 D 皆可。
化工群(專二)第 5 題,答案 A 或 B 或 C 皆可;第 10 題變更為送分。
工程與管理類(專一)第 11 題,答案 B 或 C 皆可。
商業與管理群(專二)第 25 題變更為送分。
衛生與護理類(專二)第 25 題,答案 C 或 D 皆可。
農業群(專一)第 48 題變更為送分。

統測專業科目 教團:審題不嚴謹、章節及答案分配不均

記者曾玉婷/臺北報導

110 四技二專統測日前落幕,今年考生僅計 88,310 名,報考人數持續下降。全教會今天(5 日)針對統測專業類科命題舉辦評論會,指出多數試題有 4 大爭議,包括科目難度偏易、審題不嚴謹、命題技巧差、組卷品質不佳,呼籲技測中心改善。

著重記憶性題目、出題超綱

今年評論會有 114 名技高教師,針對 20 群類總計 40 個考科進行試題檢視。全教會指出,雖有備受評論教師稱讚的試卷,如藝術群影視類專二,但多數試題皆有改善空間,衛生與健護類專二、農業類專一、餐旅類專二的飲料與調酒、海事類專一、海事類專二、藝術群影視類專一,均偏重記憶性題目,答題容易。技高著重專業科目,出題過於簡單,可能不利於技高教學現場。

此外,全教會指出,部分科目審題不嚴謹,超出範圍,包括海事類專二的國際公約規範、商管群專二會計學第 8、14 題超出範圍、工程管理群專一物理超出 4 學分課綱版本等;食品群專二第 45、46 題及農業群專一題幹,均有語意不清或陳述不明的狀況。

出題章節及答案分配不均

組卷品質方面,全教會認為多科題目章節分配不均,例如食品群專二,未出現定量分析或檢測結果等相關計算;土木建築類專二共 4 章節未出題等。而機械群、電機與電子群電機類、商管群等共 10 群,選項答案分配不符合命題原則,土木群專二共 40 道選擇題,答案 A 僅 4 題、D 卻多達 16 題;海事群專一共 60 題,答案 A 有 6 題、C 有 17 題,呼籲技測中心重新檢討統測組卷 SOP 流程。

全教會指出,統測專業科目有選項答案分配不均問題。(表/全教會)

建議速公布完整素養、實作命題範本

全教會呼籲,技測中心針對命題教師辦理命題工作坊,改善今年多科反應章節分配不均、題義敘述不清、圖文無法相互搭配等問題,同時建議各科建立題庫,技測中心應多與技高教師交流,避免再發生題目超綱現象,影響學生權益。

全教會表示,明年新課綱學生將上考場,呼籲技測中心儘速公告 108 課綱完整的素養、實作命題範本,或比照大學端安排各類科試測,讓學生能盡早準備。(編按:目前現有統測素養導向試題公布於技測中心網頁

王昊軒/商管群命題缺創意、素養 籲專業科目分開測

文:王昊軒(臺灣會計師、補教老師)

本年度統測會計學考試難易度偏易,一年級範圍佔13題(52%),二年級範圍佔12題(48%),試題分配於各年級相對平均,惟若分配至各章節,仍稍顯各章節分配不平均。

一年級範圍之考題,包含商業會計法之基本規範、加值型營業稅計算、會計程序基本觀念、會計要素、調整及財務報表分析。惟各題難易度稍顯偏易,可能未能產生鑑別度。

二年級範圍之考題,雖考出最新國際財務報導準則之科目,惟題型偏舊,與 105 年題型幾乎相同,未能測驗出學生是否瞭解新會計準則公報,這也是統測考試長期未能跟上實務的一大詬病,其餘二年級範圍題目,仍有程度偏易的問題,亦可能未能產生鑑別度。

針對本年度國文與英文考試,雖未適用 108 課綱,由於已採素養考試命題,多數題型將課本內容融合生活情境,使學生將課本內容應用於實務,要能活用、思考才能作答,使學生不再「死讀書」就能把考試考好,貼近新課綱命題精神。

題型缺乏創意和素養

針對本年度統測專業科目而言,以商業管理群專業科目為例,會計學考試缺點頗多,除考題偏易外,題型多與歷屆試題高度相似,缺乏創意,題型之設計,完全未見 108 課綱素養導向題型,反而出現 108 課綱較不樂見的考題,只要「死讀書」就能考取高分。

針對經濟學考題,本年度考試程度適中,並有 22 題(88%)採用下列何者正確(或錯誤)之問法,與去年度之命題方式相同。惟題型仍然與歷屆試題多有類似,考題未能發揮創意,並未能貼近活用理論與知識之新課綱精神,實屬可惜。

呼籲專業科目分開測驗

另外,藉由本年度考試,再次呼籲統測測驗入學中心,應考慮將所有專業科目分開測驗,以商業與管理群之專業科目(二)為例,多數學生認為,難易度雖較難量化,但學習過程確實認為會計學與經濟學之負擔與難度較專業科目(一)為高,且各科考試難易度不同,若將不同科目合為同時段考試,容易因某科目之難易度與另一科目不同影響另一科目之作答水準。

例如:若考生本年度認為經濟學較難,可能會壓縮會計學作答時間,而去年,多數學生認為會計學較難,此亦可能壓縮會計學作答時間,再此種情形下,學生之能力與考試水準,除受本科目之難易度影響外,亦會受到同時段考試之另一科目所影響。

建議各專業科目分開測驗之理由,第一,誠如前述所言,學生較不會因其他科目之難易度影響另一科目之作答水準,進而影響測驗出學生對於該科目之能力。

第二,各專業科目分開測驗,有利技專端精準選才,使技專端於選才時,能夠針對各系發展重點設定選才標準,進而挑選適當學生。

以科大之會計資訊系為例,現今的會計系教學重點已不再單純僅有傳統會計理論之教學,亦強調學生資料處理之能力、對資訊科技的瞭解,進而能將資訊科技應用於會計領域,資訊科技與會計學之結合,不但是現在會計領域教學之期望,亦為會計實務之進行式,如於專業科目分開測驗之情況下,技專端之會計資訊系即能將會計學與數位科技概論之成績作為選才之標準,若學生能再提出相關證照佐證相關能力,技專端更能精準選擇適當人才,並能呼應各系發展與教學重點。

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110統測答案公告 5/6前受理疑義

記者曾玉婷/臺北報導

110 學年度統測落幕,今(3)日技測中心公告參考答案,非選擇題型則不公布。技測中心表示,對試題或參考答案有疑義者,應於 5/6 下午 5 時前於網站反應。

技測中心表示,填寫疑義申請時,必須載明試題、答案不當或錯誤之處,並敘明理由及上傳佐證資料,同一道試題以提出一次為限。若逾期、未上網填寫具體理由、身分、聯絡方式者,不予處理。

王晉修/寫作表格限縮考生發揮

文:王晉修(東山高中教師)

110 統測的國文試題被廣泛討論著,這對技職教育是一項值得稱讚的事,我們希望這樣的討論可以引起社會對統測命題品質的關心,以引導技職教學的成長。本文想就 110 統測國文試題中的「寫作測驗」說一些想法,期許自己盡一份身為教師的責任。

「二、寫作測驗」要求考生「請就『不好意思』的運用與影響,寫一篇完整的文章。」,也就是說要考生就生活中使用「不好意思」一詞的現象進行觀察,並且分析其可能的影響。依此要求,我們檢視這一大題所提供的三張表格,分析其是否能達到引導考生進行寫作的效果。

題目敘述難以達到引導效果

以表 1 所列的語言現象來看,其概念是「『不好意思』作為一種集體習慣用語」;表 2 則是對「『不好意思』作為一種集體習慣用語」的解釋,屬於後設思考;表 3 所呈現的是基於個人性格而使用的,其概念應該是「『不好意思』作為一種個人性格的展現」。

由三張表格所歸納的概念與作用來看,使用「不好意思」一詞的現象可以分為集體習慣與個人性格兩類,但是表 2 卻只解釋表 1 所呈現的現象,而忽略表 3 的結果就造成表 2 的解釋不夠完整,如此一來,三張表格無法在一致性的脈絡上進行連結,這對「請就『不好意思』的運用與影響,寫一篇完整的文章。」的要求來說,顯然無法達到引導的效果。

表 2 的解釋與表 1 裡的「聽者可能有何感受?」都會對考生做出清楚的暗示,讓考生以為這就是「請就『不好意思』的運用與影響,寫一篇完整的文章。」的答案,如此限縮考生思考的安排,反而無法達到引導學生進行外界所稱的思辨。

另外,表 1 的「聽者可能有何感受?」也可以是表 3 個人性格所擔心的事,兩張表格似乎又有著些許牽扯,這也容易讓考生在閱讀表格時產生疑惑。

表格呈現方式限縮考生思辨

就「請就『不好意思』的運用與影響,寫一篇完整的文章。」的表現任務來看這三張表格,其目的是要引導考生就現象推論影響?還是提出解釋,讓考生依現象隊解釋進行批判?這顯然是不清楚的。從另一方面說,若是命題者的目的是開放的,那麼以目前所見的表格呈現方式並不能達到開放思辨的效果,反而是限縮。

這次統測的寫作測驗引起很多回響,命題者的苦心當然不容抹滅,而關注度提高更是好事,希望在互相信任的基礎上,大家可以讓統測命題有實質與形式上的成長,對技職教育有更多的投入與關心。

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統測次日考題公布 解答明早9點刊登

記者曾玉婷/臺北報導

110 學年度統測正式結束,今年度四技及二技僅有 96,176 名考生報考,在違規項目方面,攜帶手機入場最多,約 212 人、攜帶其他物品入場 36 人,整體違規較去年增加約 42 人,目前兩日試題均公佈在技測中心網站

本年度統測,四技各節平均缺考率為 5.45%,相較於去年平均缺考率 5.27%,增加0.18%,二技各節平均缺考率為 4.89%,相較於去年平均缺考率 3.92%,增加 0.97%。

技測中心表示,全國各地考區今日應試秩序良好,無特殊事故回報,上午考試新增發燒或呼吸道症狀考生 1 名,兩日考試累計共啟用防疫試場 2 人;具獨立出入口、動線與棟距的隔離試場居家檢疫 1 人、自主健康管理 2 人。

技測中心試題參考答案將在明天(5/3)上午 9 時公布,5/20 寄發成績單,如考生對成績有疑義,應於 5/24 下午 5 點前至中心網站申請成績複查,相較往年,今年公布解答的時間提早,受理疑義時間也拉長。

統測考生「寫作題特別、數C難」 師:素養題需勤練

記者曾玉婷/臺北報導

110 學年度統測今(5/2)落幕,針對今年命題,在共同科目方面,有部分受訪考生認為數學 C 題目偏難,而國文寫作測驗題目「不好意思」,比學測作文「如果我有一座新冰箱」讓人更摸不著頭緒。

考生:國文寫作搞不懂、數 C 有難度

針對共同科目國文科,松山工農機械科林同學認為,今年選擇題閱讀測驗文言文較簡單,加上和白話文出在一起,且題目篇幅也比往年短,整體答題狀況得心應手;不過南港高工楊同學覺得,今年文言文比去年難,另外同為南港高工的模具科學生則認為,選擇題圖表多,整體偏中難。

至於,寫作測驗的「不好意思」則引發考生間討論,都表示題目特別,比學測作文「冰箱」還難寫。楊同學表示,同學都覺得很難寫,認為出來成品重複度可能會很高。

英文科方面,多名考生認為難度適中偏簡單;數學科方面,受訪的多組考生都認為數 C 偏難,而考機械群的林同學認為,全部科目當中數 C 難度算最高。楊同學則說:「我們老師原本都預測數 C 今年會比較簡單,結果題目比去年難。」

另一方面,全教會在今年試題評論中,指出數 C 多為基本概念題,只需學懂,不需繁瑣計算,且無陷阱題,而素養題命題主要為數學邏輯判斷,加上部分題目可用代入法即可尋得答案,試題符合學生學習狀況。反而是數 A、B 中間偏難。

教師談素養題特質:生活化、題目偏長,需勤練

統測首日時,南港高工教師團在臺科大考場門口為學生打氣。面對明年迎來考招新制,針對考題趨勢,南港高工教務主任陳麗淑點出,素養題會愈來愈生活化,例如在數學問機率,可能會將新冠肺炎議題納入考題,結合生活時事問患病機率,透過融合融合技能、態度和知識的方式,回應素養重點。

110 統測首日,南港高工教師團在臺科大考場校門為考生打氣。(攝影/曾玉婷)

陳麗淑表示,素養題不一定難,但特質是題目敘述可能偏長,學生作答需有耐心。過去做題目強調快狠準,不過當素養納入題型後,會慢慢引導學生的思維,而學生也需要勤練題目,答題才能更有感、更有耐性。