北科大領19所技專校院 攜手FB、貿協培育數位人才

記者曾玉婷/臺北報導

為推動數位經濟產業發展,北科大帶領 19 所技專校院,攜手 FB、貿協、無店面公會合辦數位人才培育計畫,今(24 日)進行啟動儀式,提供線上及實體的數位行銷課程,並為學生媒合數位行銷相關企業的實習機會。

北科大本學期開設「電商人才培育證照講座」課程,共計 202 名學生修課,由北科大教授和 FB 講師合作授課,並開放各校參與計畫的教師旁聽觀摩,而老師將鼓勵學生取得電子商務分析師,及在國際數位行銷產業廣受認可的 Facebook Blueprint 認證,為前進全球企業培養關鍵能力,成為數位行銷人才;另一方面,在課程表現優異的學生,有機會獲 FB 全額補助取得證照,至無店面公會會員廠商實習。

產官學共推數位經濟人才培育

北科大校長王錫福說明,教育部技職司為促進技專校院和產業界的交流,於 107 年成立促進產學連結的合作育才平臺,讓更多學校了解產業界的發展動向和人才需求,而北科大作為執行辦公室,負責數位經濟產業的人才培育,經交流後促成該項計畫。

北科大校長王錫福(左1)、技職司副司長謝淑貞(左2)、行政院副院長沈榮津(左3),及參與的各技專校院代表出席儀式。(攝影/曾玉婷)

王錫福引述資策會統計,臺灣電子商務的產值規模已達兆元,電子商務已成為企業經營競爭下的重要策略,另據校內相關統計,未來 5 年內臺灣在電子商務的人才缺口約有 15 至 20 萬人左右,顯示培養電子商務專業人才是當務之急。在本次計畫中,主要以人才培育為主軸,並以產業實務為導向,盼透過產官學合作,培養為臺灣數位經濟發展的重要支柱,數位經濟將帶動產業朝跨世代、跨境、跨領域、跨虛實等趨勢發展,這是臺灣下世代產業成長的核心。

行政院副院長沈榮津表示,數位經濟時代來臨,各界都在加快腳步推動數位轉型、數位行銷,可以看到許多國家都將此列入重點施政項目,特別從 Covid-19 疫情後,人在移動等方面受到限制,需透過數位工具等來維持日常的運作,很高興看到 FB 聯合經濟部指導的外貿協會、教育部與各學校,及無店面公會的資源,精準對接產業需求,縮短產學落差,為臺灣中小企業培育具備即戰力的數位人才。

Facebook 臺灣香港總經理余怡慧強調,將在臺灣投入更多資源,聚焦三大主軸,新經濟、新科技、新人才,盼透過合作計畫提升學生數位技能與實戰經驗,培育更多人才,帶動臺灣數位經濟發展。

第三屆國家產學大師獎揭曉 北科、高科、虎尾科大教授獲獎

記者曾玉婷/臺北報導

第 3 屆國家產學大師獎、第 64 屆學術獎及第 24 屆國家講座主持人獎今(22日)揭曉,其中,國家產學大師獎得獎者共計 3 名,包括北科大教授芮祥鵬、虎尾科大校長兼教授覺文郁,於工程領域獲獎;高科大教授張簡嘉壬在電資領域獲獎。

總統蔡英文今到場頒獎,指出國家產學大師獎自 2018 年舉辦,鼓勵更多技職院校教師一起投入實務研發,如今展現產學合作的豐碩成果;另一方面教育部針對產學合作,已將《國家重點領域產學合作及人才培育創新條例》草案送入立院,盼透過適度修法,讓產學之間建立長期合作,由學術研究帶動產業蓬勃發展,穩定培育國家重點所需人才,「政府將持續致力為每位研究者提供更多支持。」

行政院長蘇貞昌表示,「人才是國家的根本」,人才養成不易,過去威權時代,沒有尊重學術自由的環境,臺灣經過一代又一代,培育出在各領域長期耕耘研究的人才,帶領學生,讓國家人才輩出,非常感謝;國家用一切力量支持教育,同時鬆綁相關法令,讓研究能結合產業,盼人才能代代引領。

總統蔡英文到場頒獎。(攝影/曾玉婷)

許智傑:產學是臺灣產業升級的重要能量

立委許智傑作為背後推動國家產學大師獎的關鍵人物,指出過去對大學教授來說,只有學術獎及國家講座主持人獎,對產學的關注度相對較低,如今設置此獎項,顯示政府愈來愈重視,盼更多教授未來願意持續投入,「假設全臺有一半以上教授投入產學合作,對臺灣的產業升級必是非常大的能量。」

許智傑點出,國家產學大師獎是一個開頭,背後還有很多事情要做,包括教授多元升等制度,都能鼓勵教授投入產業界,讓國家往更好的方向前進。

產學機制仍在發展階段

在國家產學大師獎方面,覺文郁深耕國內工具機與精密機械產業,由下而上協助國內工具機與精密機械產業,朝智慧機械與智慧製造轉型,為國家產業產值與競爭力奉獻。覺文郁表示,產學合作在國家政策中,近年來不斷更新,相關政策面面俱到,逐步修正,讓技職院校的教授慢慢調整方向,進而讓技職教育更加完整,而業界投入產學意願也相對過去提升,呼籲老師們要在逐步更新的機制下繼續成長。

覺文郁認為,整個產學合作機制層面才在起點,還未開得非常到位,盼未來逐步敞開;另一方面,目前產學多侷限在技職端,未來或許不排除能開放給一般大學。

第三屆國家產學大師獎獲獎人虎尾科大校長兼教授覺文郁。(攝影/曾玉婷)

芮祥鵬長期投入熔融紡絲等高分子研發,讓臺灣成為第二個擁有國家特定產業技術的國度,增加國際能見度;芮祥鵬以美國波士頓 MIT 為例,由於當地附近即有優秀的產學環境,所有新創公司及技術含量高,而臺灣類似環境較稀少,因此也遇到幾項困難,包括就算有好技術,但怎麼將其轉為商品,籌備足夠資金進行量產等,多虧科技部近年持續鼓勵,教育部也在高教深耕計畫中重視產學,認為政府的方向正確。

第三屆國家產學大師獎獲獎人北科大教授芮祥鵬。(攝影/曾玉婷)

張簡嘉壬則置身於臺灣本土軌道電子系統技術研發及應用,為國內軌道自主技術先河。張簡嘉壬表示,鐵道這塊在土木方面較成熟,但機電長年來都是國外系統,臺灣要走進去其實很辛苦,如今相關技術開始導入至臺鐵、高鐵、捷運等系統,未來盼持續以技術引導臺灣產業,達到國產化的里程碑。

第三屆國家產學大師獎獲獎人高科大教授張簡嘉壬。(攝影/曾玉婷)
第 3 屆國家產學大師獎、第 64 屆學術獎及第 24 屆國家講座主持人獎獲獎名單。(圖/教育部)

《Cheers》企業最愛大學調查 技職體系北科第一、龍華升第三

《Cheers》雜誌日前公布 2021 企業最愛大學生調查結果,北科大在技職體系中名列第一,和臺科大占據十名內,綜合排序分別為第 6 及第 7 名,兩校長年勢均力敵、難分軒輊。

調查中的 9 項能力指標顯示,北科大畢業生表現最突出,在「專業知識與技術」、「創新能力」、「數位應用能力」、「抗壓性高」獲第 5 名,而在「學習意願強、可塑性高」項目獲第 4 名,而臺科大畢業生為第 5 名,仍在技職端前列。

9 大能力指標看畢業生評價。(圖/《Cheers》雜誌)

從產業別觀察,北科大備受高科技製造業、高科技服務業及傳統製造業喜愛,占據第 4 及第 5 名;臺科大在高科技服務業名列第 5 名。

5 大產業最愛大學。(圖/《Cheers》雜誌)

其中,《Cheers》指出龍華科大值得關注,該校是唯一入榜的私立科大,從前年未入榜,去年擠入企業最愛技職大學第 4,今年進步來到第 3 名,認為原因出自龍華科大校長葛自祥的大力改革,定位學校是「符合產業需求的大學」,推出「訂單式學程」,由企業下「訂單」,學校與合作企業共同設計課程內容,邀請業師授課、安排實習,畢業後優先錄用,從課程、師資、設施與制度 4 面向拉近與業界距離。

今年企業最愛大學生排行榜,前 30 名入榜的技專體系,除北科和臺科外,包括第 14 名龍華科大、第 19 名高科大、第 22 名雲科大、第 26 名虎尾科大、第 28 名屏科大、第 29 名勤益科大、第 30 名中科大。

弘光科大投資校友無人機公司 10%獲利回饋校務基金

記者曾玉婷/臺北報導

無人機市場潛力無限,到 2025 年全球產值推估超過 1290 億美元,弘光科大校友蔡志聰與智科院合作,成立弘鷹無人機公司,提供無人機多元化商業服務,跨界跨領域合作,培養在學學生提早接觸就業領域,還沒畢業便能開始接案工作。

智慧科技學院院長黃文鑑表示,無人機相關行業發展迅速,資訊工程系、環安系與校友組成衍生新創事業團隊,成立弘鷹無人機公司,開發無人機運用新技術,營運項目包含建構環境地理資訊系統、太陽能智能巡檢任務、航空測量與圖像建模、空拍攝影與影片後製、無人機消防勘查災害搜尋、無人機程控群飛表演、無人機專案任務規劃執行。

例如,傳統橋樑檢測必須要搭鷹架,偵測人員攀爬鷹架拿偵測器進行測量,需要花很多時間,危險性也比較高,但是現在利用多旋翼無人機結合飛控系統,便能在一天內檢測出橋梁是否有腐蝕、產生裂縫,「改變傳統模式,便能在各領域發展出不同市場需求,快速又方便。」

業師、接案兩方針培育人才

黃文鑑表示,過去智科院每年至少會開 2 到 3 班無人機操作實務的課程,輔導學生考取無人機操作證照,並配合專業應用技術課程,包括無人機空拍、救援、測量技術等。當公司接受業者委託後,便會帶取得證照的學生到現場進行空拍和測量,目前參與接案以智科院研究生和高年級生為主,加上資工系和環安系學生,共計十幾人。

擔任公司負責人的蔡志聰也在學校兼任授課,因應市場無人機人力需求,規劃符合商業趨勢的課程,提早讓學生接觸。例如,綠色科技概論課其一章節,便特別提到航空測量,說明空間資訊,透過遙控測量的方式,讓學生了解航空、農業等領域的相關應用。

弘光科大公關室組長謝鳳秋則指出,該公司屬校方投資成立的衍生企業,主要有 3 大股東,針對股權分配,校友蔡志聰為 10/15、智科院長黃文鑑 4/15、資工系副教授 1/15;此外,公司每年提列稅前淨利 10% 回饋弘光校務基金,同時校方提列一席董事。

把握無人機市場前景

黃文鑑指出,公司在去年9月底成立,已經執行不少案子,也積極拓展無人機專案任務,發展無人機物流業務。由於國外已經有很多公司發展無人機物流,在美國也開放飛控識別系統給民間單位使用,臺灣物流公司依舊使用傳統方式,因此,可以想像未來市場很大,所以也將開發物流相關系統。

弘鷹公司研發經理張成榮進一步說明,在土地測量上,現在用人力查估,需要花很長時間,萬一有土地賠償的問題,可能等報告出爐後,土地上的農作物、建物現狀改變了,便會造成民怨,複查又必須要花一段時間,但是若以無人機執行,能在一個禮拜內完成,縮小誤差。

張成榮說,無人機針對地理、環境資訊能及時監控,能廣泛運用在環工領域、土地開發跟環境監測。地理資訊系統(GIS)透過無人機從 2D 拍攝變成 3D 立體影像,把地形地物全部數位化,未來測量更快,完全不用透過人力慢慢測量,利用無人機攝影就可以轉化,因此市場潛力看好。

黃文鑑指出,無人機運用專業度很廣,不同項目需要不同的專業操作人員,目前營運團隊執行任務,與田屋科技公司以及已考取無人機證照的學生合作,人力上除了聘請的工程師、研究生,還有業界無人機公司操作人員,接案後統合各領域技術人員,並應用強大學術能量,完成商業上的各種服務。

雙軌制職訓課程 111學年度提案2/1開放申請

勞動部勞動力發展署「雙軌訓練旗艦計畫」攜手合作學校、事業單位三方共同推動雙軌制職業訓練課程,結合學科理論與術科實務,強調師徒制模式,培訓符合企業所需的專業技術人才;中彰投分署將於 2/1 至 4/15 受理 111 學年度提案申請。

中彰投分署長林淑媛表示,訓練生參與計畫期間完成紮實學習與實務訓練,結訓後能擁有豐富的工作資歷與就業銜接優勢,透過做中學讓青少年厚植職場技能,而合作企業也可透過雙軌訓練制度,以工作崗位訓練方式,培訓契合企業需求的專業技術人力,是企業選才、育才的優質途徑。

雙軌訓練生許文豪 103 年度畢業於勤益科大機械工程系,高中就讀機械科,透過招生資訊得知雙軌訓練生可享有合作學校二分之一學費優惠補助,與事業單位每月訓練津貼,不僅能兼顧學業,取得學位同時累積工作經歷,更能經濟獨立,減輕家中負擔。

中彰投分署指出,許文豪的訓練事業單位為合濟工業,至今仍留任於該公司,並已晉升為組長,不只習得專業技術,更獨力帶領組員完成工作任務。

該公司黃副理表示許文豪認真學習,雖然個性較害羞,但工作上皆能完成任務,對合濟是不可或缺的人才,目前合濟配合該計畫培訓的學員共 9 名;黃副理勉勵青年:「吃苦當吃補,雖然很辛苦,心態要調整,做起來才開心!」

教部砸3500萬 虎尾科大建智慧機械人才基地

記者曾玉婷/臺北報導

為發展智慧機械產業,虎尾科大「人才培育基地」揭牌,盼以貼近產業現場的教學場域,連結產官學資源,培育開發、運用智慧即時輔助系統所需的專才。

教育部《優化技職校院實作環境計畫》補助虎尾科大 3,500 萬元經費,打造以虛擬數位科技輔助智慧化人機協作的「智慧製造類產線人才培育基地」,訓練學生具備實境技術、精密量測、人機互動及工業網路安全等能力,並推動種子教師培訓、技優生培育及企業技術人力訓練,共同開設培訓課程及開發實作教材,強化教師與學生的實務經驗。

虎尾科大該計畫團隊表示,建立基地是為因應產業智慧升級,新型態工作情境將由機器智慧主導,且以人機協作方式進行,未來技術人員的工作型態將大幅調整,故建造該類產線基地,以提供產業智慧製造相關的數位智能輔助技術,培育人機協作的技術人才。

計畫團隊表示,校內開設「智慧輔助科技與創新應用學程」,以專業的教學場域結合自動化、機電輔、工管、資管、資工及多媒體設計跨院系的技術與資源,內容涵蓋智慧製造、虛擬/擴增實境技術、AI 視覺辨識、精密量測、物聯網等跨領域知識,藉各校種子教師的教學,深化學生的技術與能力,以培育可銜接的新工作形態人才。

針對學程特色,計畫團隊指出將培訓學員藉 AR/VR 智慧介面的操作,提示技術人員手作技術或引導決策,執行故障排除、更換治具、品質檢測、設備操作及教育訓練,並以即時、完整的技術指導,強化學生實務上的專業技術與職能養成。

教育部政務次長劉孟奇表示,該技術可望廣泛應用在遠距離的技術指導或售後服務,引領產業快速升級,提升產業的國際銷售能力,並促進我國成為亞太服務中心優勢。直接受惠的產業則涵蓋工具機、航太、汽車、自行車、設備製造等機械/電機產品加工、組裝、維修及服務等操作。

探索技職 科大、教部攜手策畫職業試探體驗展

記者曾玉婷/臺北報導

適逢寒假時期,虎尾科大、高科大及屏科大,分別和國資圖、科工館及海生館共同策畫「職業試探體驗」常設展,盼讓中小學師生及家長認識技職教育各行業在科技發展下的轉變,並進一步探索學生未來的學習方向及適合職業。

虎尾科大和國資圖合辦「夢想銀河技能職多星—智在未來」,藉多媒體互動介紹智慧製造,並在互動遊戲中帶領學生設計屬於自己的行動電源,進而了解智慧製造 4.0 的生產過程。

高科大和科工館合辦「技職新樂園」,將 5 大展區營造成主要樂園形式,應用電腦、影像、物件演示、情境模擬等展示技術,打造具有娛樂、知識的情境遊戲,讓學生在闖關遊戲中探索、發現及體驗技職教育的內涵;其中,春節期間將舉辦「立體春聯工作坊」,藉 3D 列印技術帶觀展者創造春聯的多元呈現可能。

屏科大和科工館合辦「農藝其境智慧農機」,以淺顯方式介紹科技農業知識,倡導以創新科學解決農業生產問題,並呈現相關技職教育與產業發展;另和海生館策畫「臺灣水產養殖實境探索」,藉互動式媒體裝置展示水產養殖的發展情形,將水產技職教育的精神與內涵以寓教於樂的遊戲方式呈現,了解水產養殖產業的過去與未來展望。

教育部技職司科長陳秋慧盼透過常設展,讓學生從小認識各行各業和技職教育的連繫,了解現代農業或工業科技運用的技術,同時摸索自身職業性向;另一方面也期待家長陪伴參與後,能協助孩子職業試探和興趣探索。

教育部表示,各展皆於平假日依照展出主題,提供不一樣的體驗內容,歡迎民眾前往體驗,詳細活動訊息可參閱活動官網,或「技職動起來」臉書粉專及各展臉書粉專。