文：王昊軒（臺灣會計師、補教老師）
本年度統測會計學考試難易度偏易，一年級範圍佔13題（52%），二年級範圍佔12題（48%），試題分配於各年級相對平均，惟若分配至各章節，仍稍顯各章節分配不平均。
一年級範圍之考題，包含商業會計法之基本規範、加值型營業稅計算、會計程序基本觀念、會計要素、調整及財務報表分析。惟各題難易度稍顯偏易，可能未能產生鑑別度。
二年級範圍之考題，雖考出最新國際財務報導準則之科目，惟題型偏舊，與 105 年題型幾乎相同，未能測驗出學生是否瞭解新會計準則公報，這也是統測考試長期未能跟上實務的一大詬病，其餘二年級範圍題目，仍有程度偏易的問題，亦可能未能產生鑑別度。
針對本年度國文與英文考試，雖未適用 108 課綱，由於已採素養考試命題，多數題型將課本內容融合生活情境，使學生將課本內容應用於實務，要能活用、思考才能作答，使學生不再「死讀書」就能把考試考好，貼近新課綱命題精神。
題型缺乏創意和素養
針對本年度統測專業科目而言，以商業管理群專業科目為例，會計學考試缺點頗多，除考題偏易外，題型多與歷屆試題高度相似，缺乏創意，題型之設計，完全未見 108 課綱素養導向題型，反而出現 108 課綱較不樂見的考題，只要「死讀書」就能考取高分。
針對經濟學考題，本年度考試程度適中，並有 22 題（88%）採用下列何者正確（或錯誤）之問法，與去年度之命題方式相同。惟題型仍然與歷屆試題多有類似，考題未能發揮創意，並未能貼近活用理論與知識之新課綱精神，實屬可惜。
呼籲專業科目分開測驗
另外，藉由本年度考試，再次呼籲統測測驗入學中心，應考慮將所有專業科目分開測驗，以商業與管理群之專業科目（二）為例，多數學生認為，難易度雖較難量化，但學習過程確實認為會計學與經濟學之負擔與難度較專業科目（一）為高，且各科考試難易度不同，若將不同科目合為同時段考試，容易因某科目之難易度與另一科目不同影響另一科目之作答水準。
例如：若考生本年度認為經濟學較難，可能會壓縮會計學作答時間，而去年，多數學生認為會計學較難，此亦可能壓縮會計學作答時間，再此種情形下，學生之能力與考試水準，除受本科目之難易度影響外，亦會受到同時段考試之另一科目所影響。
建議各專業科目分開測驗之理由，第一，誠如前述所言，學生較不會因其他科目之難易度影響另一科目之作答水準，進而影響測驗出學生對於該科目之能力。
第二，各專業科目分開測驗，有利技專端精準選才，使技專端於選才時，能夠針對各系發展重點設定選才標準，進而挑選適當學生。
以科大之會計資訊系為例，現今的會計系教學重點已不再單純僅有傳統會計理論之教學，亦強調學生資料處理之能力、對資訊科技的瞭解，進而能將資訊科技應用於會計領域，資訊科技與會計學之結合，不但是現在會計領域教學之期望，亦為會計實務之進行式，如於專業科目分開測驗之情況下，技專端之會計資訊系即能將會計學與數位科技概論之成績作為選才之標準，若學生能再提出相關證照佐證相關能力，技專端更能精準選擇適當人才，並能呼應各系發展與教學重點。
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