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統測英文考出國中程度單字,引發爭議。(攝影/何宇軒)

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統測考「chicken」太簡單? 英文師:兼顧各程度考生

記者何宇軒/報導

高職升學考試的英文科題目考出”chicken”(雞肉)、”salty”(鹹)等國中程度單字,是否太簡單?日前結束的四技二專統一入學測驗(統測)英文共同科目,在非選擇題就考了這兩個單字,成為網友討論的焦點,甚至有網友留言「能拼錯的人反而比較厲害」。但若不光看特定題目,而是看整體難易度的話,老師們又如何看今年這份考題呢?

「一開始或許會很傻眼,因為非常簡單」三重商工應用外語科主任陳涵瑋說,但其實後面題目有越來越難,可以看出這份考卷的出題是有層次跟鑑別度的;一開始不要出太難,學生才會比較想做下去,而不是直接放棄。基隆海事(海大附中)英文科老師楊淑雲也認為,可能是因為出題者要兼顧不同程度的同學,所以出現國二、國三程度的單字,但這份試題整體上還是簡單跟難的題目都有。

對於爭議的”chicken”等題目,陳涵瑋說,就她的觀察,即使是這樣國中程度的單字,還是有人拼不出來。不過因為該大題有兩個小題,她不反對其中一題考簡單的單字,但另一題可以考高職的範圍,不要兩個都是國中的單字。楊淑雲也說,如果出題者真的想要出簡單一點,作法不應該是出國中程度的單字,而是應該出符合高職程度、但出現頻率高的單字。她以往都會跟同學提醒哪些單字常考,結果今年很多都沒考出來;反而是偏難的題目,卻考出了出現頻率低的單字。

對話題可再精簡

對於整份試題比較明顯的缺點,楊淑雲認為是對話題的例句不太流暢。一方面是句子很冗長,但其實真正生活情境的對話,不會講這麼多的贅詞與鋪陳。除了句子很長,選項也都很長,真不知道到底是要考閱讀還是會話。此外,對話的前後文,語意感覺轉折很勉強,讓人感覺是出題者先想好題目之後,再硬想一個劇情套上去,整體的結構讀起來感覺不是很流暢。雖然答案還是選得出來,但學生閱讀上可能會覺得有問題。

陳涵瑋則說,她認為比較明顯的問題是,文法類的題目有點重複,像「分詞構句」這個大方向就出了兩題,給人有重複出題的感覺,這方面建議可以再更多元一點。此外,在全國教師工會總聯合會(全教總)的評論中,也曾提到第36題有爭議,似乎有兩個答案都符合。陳涵瑋解釋,如果確實知道題目的單字,就會知道正確答案是B;但若從前後文脈絡來推測,就會感覺好像B、C都可以。因為老師都會鼓勵學生,閱讀測驗不用每個字都看得懂,而是要用文意脈絡來解題,但這題用這種方式解,就會有爭議。

雖然這一屆學生入學不是念108課綱,但是近年大考也因應108課綱的「素養」精神,在題型做出調整。陳涵瑋說,例如今年就考出了以台灣小吃菜單為主題的閱讀測驗。雖然學生可能不知道這些菜是什麼,但看得出來這是菜單價目表,同時這大題有不只一個文本,它包含情境敘述敘述、菜單、還有對話,都是生活上會遇到的。學生還要算出誰點的最貴、會吃什麼等等。而且題目份量也剛好,而不是像國文考科那樣,有一大堆這種類型的題目,對學生負擔又太大了。

建議加考專業英文

英文考題要顧及課綱要求、難易度又要照顧不同程度學生的需要,出太難、太簡單都會被罵,那英文考科應該怎麼改進,會比較切合學生需要呢?楊淑雲建議,因為高職科群很多,不可能在一份考卷就考出個別學生需要的英文程度;如果真的要對學生英文有幫助,就應該在統測加考各科的專業英文,因為日後出來工作,必須要看得懂專業的英文,至於一般英文則不用太難。陳涵瑋認為,雖然新課綱強調不要背太多文法,但是基礎的架構還是要有。有基礎的文法概念,才能看得懂或寫出句子。

針對今年統測英文考題,第一線的高職老師們提出分析。左:三重商工教師陳涵瑋。右:基隆海事教師楊淑雲。(攝影、合成/何宇軒)

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