教部成立技優生專班 強化技術教學與就業銜接

（記者黃偉翔/台北報導）

技藝技能優良學生（簡稱技優生）升上科大後，經常發生課業跟不上，且技術磨練停擺狀況，因此教育部祭出「技優領航計畫」，針對技優生的學習輔導、技術精進以及就業銜接的照顧，最高補助每校每學年度一百萬。教育部技職司長馬湘萍坦言，過去部分技專學校並未特別照顧技優生，此計畫正是為了改變目前的困境。

本計劃針對各校技優保送及甄審入學學生，目前已提計畫申請的學校都已進入審查階段，若通過，教育部補助每校每學年度最多一百萬元，另外，106學年度欲在技優保送管道成立專班者，將視計畫增加額外補助經費。

教育部技職司科長張惠雯解釋，當初是希望學校成立「技優領航專班」照顧技優學生，但後來發展成一個「計畫」，因為有些學校技優生並不多，很難都成立出一個專班。此計畫主要目的，是針對技優孩子目前的困境，協助他們進入大學以後受到更完善的照顧。

民國96年起辦理高職菁英班，台科大、北科大、雲科大、高應大4校招收技藝優異的高職生，之後併入技優甄審與保送管道。張惠雯坦承，過去菁英班的盲點，是許多學生進不到適合自己的學習環境，所以此專班必須專注在某個領域。張惠雯強調，專班跟高職菁英班性質不同，也不會取代菁英班，專班是招收性質或領域一致的技優學生，而高職菁英班則不限制，前者招收學生性質是專精，後者以廣度為主。

強化就學輔導 減少技優生被二一狀況

張惠雯指出，過去學校課程並不一定符合技優生的需要，發現不少技優生面臨二一退學狀況，所以專班將開設基礎學科補救教學、專業學科精進課程等，協助技優生在課業上的銜接，而這些課程不只針對專班學生，更要照顧先前透過技優管道入學的孩子，另外，因為是在同一間學校開課，其他非技優學生也能來上。

技術精進 引入技術業師

張惠雯表示，技術精進不一定是針對國際技能競賽內容，因為進來的技優生都是優秀選手，很少有人能再針對比賽內容去教他們，所以專班是針對投入未來就業所需技術，做進一步深化教學，例如導入技術業師、跨領域學習或參加企業競賽等。

協助技優生就業銜接 

張惠雯說，跟教育部申請成立專班的學校，勢必設法找到專班的對接廠商，應包含完整實習機制、合理生活津貼與待遇規劃、畢業後就業媒合等，協助技優生的就業銜接，這部分教育部期待其他部門可以加入協助。

勞動部勞動力發展署技能檢定中心科長魏世鑫表示，在選手出路方面，勞動部已經開始建置技優人才資料庫，提供企業查詢，並研議企業預聘技優選手制度，讓企業先提供在學期間學生獎學金、實習機會甚至海外訓練等方式培訓在學技優選手，技優生畢業後到該企業服務。（延伸閱讀：勞發署推企業聘技優人才 黃秋桂：重視選手後續職涯發展）

曾在國內外技藝、技能競賽得獎，或擁有乙級技術士證的技術優良學生，可以透過技優甄審與保送管道管道直升科大，不必參加四技二專的升學考試。根據教育部統計，104學年度四技二專技優甄審與保送管道的核定招生名額分別為9959與418、錄取人數為8104與257。