作者／王儷穎（師培生）
前些日子，各大學及科大陸續放榜。相較於台大五冠王、48級分錄取等事件討論得沸沸揚揚，走上技職之路的另外半數學生進路瘸少見關注。4月20日，科技校院繁星計畫聯合推薦甄選入學錄取公告，雖然這件事的討論度相較於大學繁星小得多，但是以其錄取人數僅大學繁星名額一成多的1788人來看，實在無可厚非。
然而，細觀其簡章中的比序辦法，分發時各科技校院錄取學生的首要條件為「全考生比序排名」。此條件乍看之下合理，但再更仔細探究其甄選辦法，所有的學生首先根據七項比序排名項目由1至2750排出名次，這名次便是分發時決定學生未來的條件。從這裡可以很清楚的看到，「不論哪一個群科哪一間學校，所有的校系都會採用同樣的比序排名項目」；所有的考生不論選填哪一校系，都得接受同樣的篩選標準。
在此制度之下，不但各校系對於招收學生之性質毫無彈性可言，在招收學生時無法對生特性做出適當的選擇，更是讓學生僅能走向唯一標準。不僅僅繁星如此，四技二專聯合登記分發亦同，所有的校系皆以同樣的加權方式（統測的國英數*1，專一專二*2）來計算總分數。
不過科技校院繁星的比序制度曾有過變化，在101學年度時，第3到5項的比序順序是由各招生校系自訂。雖然彈性並不大，各校可自由決定國、英、數科目分別落在第3到5比序中的順序，但仍讓各科系有一定的空間選擇其偏好學生；到了102學年度，則轉為現行單一化的制度。對照現行大學入學管道當中與這兩者相近的途徑：繁星推薦以及指考分發，兩者的參酌條件皆是由各校系所訂定。
一比較下來，何者較能夠讓校系招收到較符合自身需求的學生？哪一種制度會令學生只有單一的評量標準？這是再明顯不過了。
現今教育朝向多元化的方向發展，尤其技職體系以培養實用專業技術人才為目標，更不應該使用這種單一化的方式篩選學生。四技二專入學管道應該讓校系有更多篩選學生的彈性，至少就繁星比序項目及順序、分發採計項目及加權方式兩點鬆綁，讓各校系可以針對該系特性招收符合需求的學生。學術體系在如何改善升學環境已經掙扎了許久，然技職體系更是落後了許多年。期待未來的技職體系評量能夠更加有彈性，生涯進路能夠更加的適性揚才，真正培育出學能所用的人才。
作者介紹：王儷穎／綜合高中畢業，現為數學科師資培育生。關注各式各樣一般人心目中的典型道路之外的世界，認為同年齡層之中的不同選擇應當受到同等尊重及對待。
