技職學堂 – 第 13 頁 – 技職3.0 Craftsmanship Insights

教部砸2千萬送技職國手出國研習今成果發表

（記者黃偉翔/台北報導）

教育部祭出2000萬，補助曾參加國際技能競賽選手出國增廣視野，包括實習、短期課程研習或擔任國外學校交換學生等，今（23）日於台科大舉辦成果發表會，多名受惠國手直呼，「開眼界了！」

根據《技職3.0》報導，教育部技職司長楊玉惠日前向記者透露，教育部為加強選手後續培養，將補助40位曾參加際技能競賽選手的學生出國增廣視野，每人最高補助50萬，補助總額上看2000萬。

冷作國手陳冠宇受補助35萬，接連在美國矽谷數間科技公司參訪21天，並在過程中與矽谷工程師互動，參加相關講座；另外，經由台科教授介紹到紐西蘭當地公司實習21天，陳冠宇說，紐西蘭是農業大國，在公司裡負責參與無人管理農田系統的開發，負責電路設計、裝配硬體跟測試，製作一個會走動的機器人，並透過機器人身上的攝影機，並將影像傳給農民以即時了解狀況。

陳冠宇提到，這次出國補助的行程可由選手自行規劃，也能請學校老師協助，只可惜可能因為第一屆辦理，規劃與申請的時程有點趕。

陳冠宇強調，出國後看見每個國家對於同樣技術的不同解決方案，即使該技術與自己原本競賽內容不同，但由於現在社會需要的不是專精一項技能的人，而是把數項專業統整的人。

家具木工國手鄭欽豪獲31萬補助，到英國一間語言學校43天，裡面有藝術與設計的課程，接著會再去日本沖繩6天，參訪日本全國技能競賽。

鄭欽豪說，2017年代表國家到阿布達比比賽，是人生中第一次出國，卻開啟了探索世界的好奇心。鄭欽豪還說，以前眼界只在台灣，對於國外的了解都是線上影片，但親身實地走過，才能理解不同國家的文化、氣候、價值觀都不一樣，也拓展許多國外的交友圈。

鄭欽豪補充，這次去日本全國賽，正好可以看看國外技術比賽如何進行、如何指導選手，因為接下來自己也要協助帶下一屆國手，再將這些多元經驗傳承下去。

台中家商第二間創客教室落成跨域結合高職課程

（記者黃偉翔/台中報導）

日前「臺中家商幸福創客工坊」舉行落成啟用儀式，此為該校第二間創客教室，由教育部及臺中市共同補助。校長林怡慧強調，創客跨域結合技職學群課綱，讓科技與生活美學結合。

林怡慧表示，願景為幸福全人學校，105年已率先成立第一所創客教室，為因應108新課綱，第二所創客教室將以「創客與新課綱的相遇」，結合校內商業群、家政群、外語群課程。

圖書館主任賴煜棠說，新的創客教室除了3D印表機，還有大型木工機具、金工等，日後規劃課程，可以把創客元素融入既有課程，例如流行服飾科的飾品設計，融入金工後變得可以更多元；又例如木工可以應用在幼保科的教具製作。

記者在創客教室現場看見，社團學生正在使用，並且親自介紹自己設計出來的創客作品。臺中家商表示，創客工坊的設備豐富多元，除3D列印區、雷射切割區、金工及木工的教學區外，更運用AR、VR新興科技設施，規劃虛擬實境如英語互動環境等體驗課程。

臺中家商表示，108課綱實施後，臺中家商的校本特色課程，透過創客教育，強調動手實作的精神，培養學生帶得走的能力，未來創客工坊將持續辦理跨校跨領域教師增能研習與學生體驗活動，發展新課綱的多元選修課程，讓學生真正透過學習與分享，感受幸福創作的溫度。

教育部為因應世界創客教育風潮，自103年起由台中家商擔任全國3D列印普及培育計畫總召學校，除以六部行動實驗車(Fab Truck)巡迴近500所高中職，更陸續在全國各區設置自造實驗室(FabLab)協助各縣市推動創客教育，截至107年已補助28所高中職設立。

技高藝術群課綱「再審議」

（記者黃偉翔/台北報導）

今（20）日教育部召開課審會審議大會107年度第104次會議，由教育部長葉俊榮主持，會中完成技術型高中藝術群第一輪討論與審議，並決議「再審議」。

教育部表示，課審會審議大會考量藝術群課綱草案適用科別專業範圍涵蓋廣，包括戲劇、音樂、舞蹈、美術、影劇、西樂、國樂、電影電視、表演藝術、多媒體動畫、時尚工藝、劇場藝術科等，為求謹慎與內容務實，發展群專業及實習（含技能領域）科目，應衡平群科專業藝術共通性部分的學習深度及廣度，調整技能領域科目組合，及專業科目與實習科目對應學習表現、學習重點與學分數，並視各科目學習表現需求融入媒體識讀內涵等，因此通過「再審議」的決議。

另，教育部請研修小組依據大會已作成的決議，重新檢視、調整全份課綱草案，並與大會委員充分對話、溝通及尋求共識後，再提大會討論。