教育部為帶動科技大學發揮實務特色，建構產業創新研發的環境，協助技職院校從「人才培育、產學研發、制度調整」三大面向，精進辦學績效與產學合作能量，拔尖成為科技大學典範，並透過跨校策略聯盟效益，以充分發揮技職教育專業技術人才培育功能。故於101年採先期試辦推動「發展典範科技大學計畫」，總補助經費合計4億5,000萬元，共遴選6所學校發展典範科技大學及2所學校成立產學研發中心。教育部接著於102年至105年以4年合計58億元正式推動計畫，共遴選12所學校發展典範科技大學及4所學校成立產學研發中心。教育部希望藉由「發展典範科技大學計畫」，彰顯高等技職教育與一般大學教育之差異與特色，促成學校與產業無縫接軌，學用無落差，並透過典範科技大學之典範移植，領頭帶動其他學校之整體提升，引領整體技職體系朝正確方向邁進。
臺北科大定位為「企業家搖籃」及「實務研究型大學」，畢業生一直深受企業界信賴。但近年來，整體社會環境急速變化，生育率下降，導致少子化及工作年齡人口降低等社會問題，使得技職校院面臨教學資源不足的危機，為減輕以升學導向之課程對我國技術人力結構的衝擊，惟一辦法是「提高人才之量與質」，引領技職教育與產業之無縫接軌。有鑑於此，擬經由典範科大計畫之執行，整合產業與校友等外部資源，朝向結合社區與業界、校際及國際之實務研發，落實培育優質、務實之專業技術人才。
身為典範科技大學，我們將以建構「臺北科技大學城」為目標，以過去所累積之堅實產學合作為基礎，發展與社區、跨校的整體互利，營造共榮機制，達到永續發展之目的。在做法上則以「人才培育」、「技術深耕與成果推廣」、「制度調整與建立」及「典範擴散與成果共享」四大面向進行，分別簡述於下：
人才培育：含強化教師實務知能、技術扎根計畫、全方位校外實習計畫、明珠計畫、雙師計畫、實務教材編纂計畫、創意校園計畫、教學資源共享、雙北高職共行計畫、產業學院等全面性之做法，以連結高職教育、落實技術訓練、連結產業需求為主軸，達到與產業無縫接軌的技職教育。
技術深耕與成果推廣：整合校內研發重點，以生態與體驗設計、數位匯流技術、綠能技術、智慧電動車技術、感測器技術等五大技術為深耕計畫，建構創新技術及服務基地(Centers for Innovative technologies & services)、產品設計開發及服務基地(Centers for Design services)、企業創業及服務基地(Centers for Entrepreneurial services)、自動化技術及服務基地(Centers for Automation technologies & services)、永續環境技術及服務基地(Centers for Sustainability technologies & services)等五大產業服務基地(IDEAS)，將成果轉化推廣，以落實產業連結與聚落經營，同時，將改善硬體設備與建物等，將此產業服務基地集中，一方面以更便利的方式服務產業，另一方面同時可建立學生畢業離校前職前訓練之場所。
制度調整與建立：為因應推動產學實務研究，將在制度與政策上稍作修正，如工學博士、智財運用與保護、研發成果展示與交易、聯合技術研究中心、標竿企業長期合作、親產學環境制度建立、教師升等制度的改善，及創投基金等建立或調整之制度。
典範擴散與成果共享：從鏈結產業界需求出發，將本計畫執行之成果和資源共享，以產學策略聯盟之機制，與夥伴學校和產業，以加速典範制度之移植與推廣。
未來我們將發揮種子加乘效應，串連未受補助的技職校院，共同進行產學合作及研發，並分享建構好的資源平臺，落實產學合作，提升技職教育的競爭力及社會地位，以帶領技職走向「選技職，有前途」的務實目標。
