文／黃建維（統測考生、臺北市立士林高級商業職業學校學生）
我是高職的應屆畢業生，想用自身商業管理群資料處理科的經驗和大家分享所見。
統測分群考試易造成專業科目考鑑別度不足
商管群一共分成11個科系，各個科加強的專業科目不同，像是資處科注重程式設計、文書處理，會計科著重在會計的加深加廣，而且不同科會因為注重的科目不同，而增加該專業科目的學習節數。
但是統測商管群的學生都考得一樣，由於各科專業科目學習節數不一樣，造成學生拿手的科目因而不同，例如專一的商概是商業經營科的拿手科目，計算機概論是資處科的專長，專二的會計是會計科的專長，但歷年來統測專一都比專二簡單，造成商經科及資處科的學生與其他科的學生考出來的分數大致一樣，會計是歷年考的較難的專業科目，通常可以讓會計科佔有統測考試上的優勢。
我建議，台灣技職教育應該要分群分科考試，而不是同群學生一起考，才可以讓專業科目有鑑別度。以專一計概為例，才不會讓學生覺得，資處科比其他科學生琢磨的計概比其他科的學生還多，最後因為統測考得簡單，佔不到優勢。
程式設計沒有顧到高職生
普通高中可以去考大學程式設計先修測驗(APCS)，並以「大學個人申請入學-試辦資訊領域納入第一階段檢定或篩選」，進入第一階段程式設計篩選進入相關科系。反觀高職考APCS測驗，在推甄時第一階段是看統測成績，如果順利通過第二階段才會有機會把APCS成績放進被審資料給評審委員參考，而並非篩選的門檻。
技職教育應該是注重專業課程，程式設計是資處科的專長，但高職並沒有像普通高中申請入學的「程式能力」篩選管道，以至於專長無法發揮 ，建議教育部讓普通高中與高職相同的程式設計篩選待遇。
