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統一入學測驗。(攝影/何宇軒)

技職考招

投書/高職生:統測分群使專業科目鑑別度不足

文/黃建維(統測考生、臺北市立士林高級商業職業學校學生)

我是高職的應屆畢業生,想用自身商業管理群資料處理科的經驗和大家分享所見。

統測分群考試易造成專業科目考鑑別度不足

商管群一共分成11個科系,各個科加強的專業科目不同,像是資處科注重程式設計、文書處理,會計科著重在會計的加深加廣,而且不同科會因為注重的科目不同,而增加該專業科目的學習節數。

但是統測商管群的學生都考得一樣,由於各科專業科目學習節數不一樣,造成學生拿手的科目因而不同,例如專一的商概是商業經營科的拿手科目,計算機概論是資處科的專長,專二的會計是會計科的專長,但歷年來統測專一都比專二簡單,造成商經科及資處科的學生與其他科的學生考出來的分數大致一樣,會計是歷年考的較難的專業科目,通常可以讓會計科佔有統測考試上的優勢。

我建議,台灣技職教育應該要分群分科考試,而不是同群學生一起考,才可以讓專業科目有鑑別度。以專一計概為例,才不會讓學生覺得,資處科比其他科學生琢磨的計概比其他科的學生還多,最後因為統測考得簡單,佔不到優勢。

程式設計沒有顧到高職生

普通高中可以去考大學程式設計先修測驗(APCS),並以「大學個人申請入學-試辦資訊領域納入第一階段檢定或篩選」,進入第一階段程式設計篩選進入相關科系。反觀高職考APCS測驗,在推甄時第一階段是看統測成績,如果順利通過第二階段才會有機會把APCS成績放進被審資料給評審委員參考,而並非篩選的門檻。

技職教育應該是注重專業課程,程式設計是資處科的專長,但高職並沒有像普通高中申請入學的「程式能力」篩選管道,以至於專長無法發揮 ,建議教育部讓普通高中與高職相同的程式設計篩選待遇。

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《技職3.0》為一個關注「技職教育」與「技能發展」議題的獨立媒體。

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