謝宇程:誤解扭曲的五育架構之一:中空的體育

 

長期觀看 BBC 新聞台以及歐洲新聞台,有幾件事讓我看不懂。

  1. 為什麼體育新聞佔比這麼高?每集新聞大約六分之一的時間在報體育,常常還會出現連續十五分鐘的體育專輯。
  2. 為什麼那些幾乎不用到「體能」的運動也算體育?撞球、賽車,甚至近年來的「電動競賽」,竟然都在體育報導中佔重要篇幅。
  3. 為什麼許多歐洲小國,卻可以在許多體育項目之中人才輩出,世界發光?

這些問題在我心中縈繞不去已經多年。最近突然有個想法:這可能是和我們深埋在教育理念中的「五育架構」有關。

而且順這個理路想下去,許多教育問題突然想通:原來,錯誤地認知與執行「五育均優並重」,正是掏空體育,甚至破壞人才培育的元兇之一。

聽起來好激進的想法啊。請聽我道來。

 

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從奧運會看體育中的美與智

到底什麼是「體育」/sport ?讓我們來看一個體育的經典範本:奧林匹克運動會。如果我們拿五育架構來量測一下奧運會,我們將驚訝地發現:這哪裡只是個「體育」競賽?

奧運之中有一大群項目:跳水、鞍馬、吊環、跳關、單杠、雙杠、自由體操、藝術體操、水上芭蕾、冰上芭蕾……這些項目,你只比快、高、壯、狠嗎?不,在這些項目要勝出,絕對要擅於用身體表現和詮釋「美」。水上芭蕾與冰上芭蕾更是要與音樂互動,幾乎有大半是舞蹈。

更多的項目:擊劍、桌球、羽球、拳擊、柔道、網球……族繁不及備載,想要勝出,絕對需要策略,在短時間內快速反應判斷,這些不是「智」嗎?更不用說,現在的運動員養成,都需要「科學培育」,讓選手的健康、力量、技能、判斷能到達最佳狀態。

  

[section label=”從奧運會看體育中的群與德” anchor=”a2″]

從奧運會看體育中的群與德

奧運會中另有一大群項目:壘球、籃球、排球、足球、曲棍球、沙灘排球…這些都是團體運動。要一群人合作無間、心意相通、各司其職卻又隨時互補,力求貢獻但對彼此隨時幫助成全。這是不是「群育」?

體育館

 

最後,所有一切項目,甚至包括那些不列在奧運會中的項目,多麼重視比賽的公平、公正,重視選手的正直、胸襟,重視參賽者在全力爭取榮譽的同時,用最光明正大的手段。而且只要涉及禁藥、詐欺、惡意犯規,就會對參賽者加以重大的譴責,輕則禁賽,重則收回獎牌,那也意味著運動生涯終止。

 

[section label=”以為體育是五育之一,是為大錯” anchor=”a3″]

以為體育是五育之一,是為大錯

如果奧運的內涵是「體育」這個概念的完整呈現,它告訴了我們什麼?

它告訴了我們,體育絕不是排除德、智、群、美之後剩下的東西。絕不是只講快、狠、準、強、壯、力、勇的事情。絕對不是只靠肌肉與四肢、強調什麼拼戰精神,全力以赴。更不是退縮到透過汗流浹背、氣喘吁吁來燃脂減肥。這些看法,都錯看體育,害了體育,也害了我們。

所以,體育是什麼呢?

 

相關系列:

重新認識「體育」:歐美國家眼中的「體育」

誤解扭曲的五育架構之二:膚淺狹隘的美育

誤解扭曲的五育架構之三:殘缺羸弱的美育

誤解扭曲的五育架構之四:畸型和殘廢的愚化

 

圖片來源:新思維網路講堂

本文轉載自新思維網路講堂,經原作者授權刊登,未經許可不得轉載

 

作者:

技職3.0

《技職3.0》為一個關注「技職教育」與「技能發展」議題的獨立媒體。

在〈謝宇程:誤解扭曲的五育架構之一:中空的體育〉中有 1 則留言

  1. 並不是說某些課科目的課程是完全屬於某一育。

    五育應該是相互滲透在每一科課程中的,只是比例的多寡

    某些科目的確亦有那一育為核心的主
    其他四育為輔之別…..。

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