「奇怪，一個早上不見人影？」校長搖搖頭，特別撥電話去二年級教室問，「她還沒來？」
二年級老師也納悶：「是呀，都吃完午餐了呢。」
不是長官遲到，不是學生沒來，他們擔心的都是同一人，二年級的自強媽。
自強要來上小學，自強媽前一週就到校試坐一年級課桌椅，覺得椅子不太合身；她發現體育課排在第四節，太接近午餐時間，挪第一節，又是早餐剛吃完，所以去跟教務主任商量，能否改到第二節。
開學後，她天天來學校關心，這很正常，每年開學後，總會有些家長患上親子分離焦慮症候群，總要歷經幾天短暫的適應期。
自強媽不是，她的症候群始終不見好轉，總要親自牽著自強，陪他進教室，幫他掛書包，脫外套，這才站教室後頭（對，她還不回家）。自強小朋友有任何需要，她立刻一個箭步前往救駕，自強小朋友舉手老師沒發現，自強媽也會替他發聲：「老師，自強有問題。」
主任和校長發了好大心力，這才打消她要從第一節站到最後一節的念頭，鼓勵她變成我們的志工媽媽，替孩子講故事，幫孩子打飯菜，正大光明留在校園，好就近照顧自強小朋友。
自強媽的志工服務對象明著是全班，其實通常只有一人－－自強小朋友，她對著自強說故事，經過他們教室會彎進去替他倒點水，如果小自強和同學吵架，那就精采了，自強媽會像列火車，嘟嘟嘟筆直開過校園，直朝誰惹了小自強的孩子而去。
更多的時候，她還會中席離席，只因為自強忘了帶美術袋，自強的作文簿擱在家裡了，那時就算故事講得正精采，幾個孩子端著餐盤等她挾菜，她也會急如星火拎起包包，邊走邊喊：「等我一下，等我一下。」
那麼，這麼敬業的自強媽，今天怎麼沒來了？
那天晚上，消息傳來，自強媽開刀，要住院三天。我們去看她，二年級老師趁機說：「妳看，妳一天沒來，自強也是自己處理得很好，妳就安心養病。」
自強媽奮力從床上坐起來：「那怎麼行，我才一天沒去，聽說他今天作業就被打了甲下，跑操場還跌倒，我最多再住一天，後天早上，我一定到學校去。」
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