(記者余欣融/台北報導)
教育部推動獎勵科技校院教學卓越計畫，本（104-105）年度共38校獲補助。隨著知識經濟時代的來臨，科技大學紛紛以培養具有創意思維、創新能力與創業精神的三創人才為目標。
國立雲林科技大學率先進行四創教育，即創意、創新、創作，與創業，鼓勵學生開發實用且具前瞻性的創新技術、投入市場、建立新創品牌並且商品化。同時為了支持學生的創客跨領域交流，在校內雲旭樓設立創客聚落，連結學生、學校和地方文創社區能量，幫助大學城商家再造創新事業。
斗六市公所與雲科大合作推動「文藝創星」計劃，活化改造斗六商家，獲得第一名。（圖/教育部技職司提供）
私立龍華科技大學開設的三創(創新、創意、創業)學程，協助師生實踐創意構想或改善產業界的製程及產品功能。化材系老師劉沖明自102至104年連續帶領4屆學生進行延續性專題，開發高電場電漿技術應用在空氣清淨機，已獲3項發明專利，並奪得2015年第29屆日本東京創新天才發明展金牌獎。此外，更與民間企業合作出具高效滅菌及消除懸浮微粒功效的空氣清淨機。參與產品開發的學生畢業後，有2位已獲該企業聘用。
劉沖明和學生的發明獲2015年第29屆日本東京創新天才發明展金牌獎。（圖/教育部技職司提供）
獎勵科技校院教學卓越計畫已邁入第3期，在教育部的補助及學校的經費投入下，可望藴育出更多具備三創能力的學生。
