（記者黃偉翔/台北報導）
106學年度四技二專統一入學測驗（簡稱統測）報名今日開始至12月27日止，技專測驗中心執行長邱上嘉提醒，報名應確認資料是否填妥正確。
邱上嘉表示，四技考生主要為在校生，學校會統一協助報名，但仍應注意是否報名成功，以及報名群類是否正確。
今年全面開放使用冷氣，有個別需求的考生須於在報名時申請在非冷氣考場應試，測驗中心強調，冷氣開放是屬服務措施，若考試進行當中臨時跳電、冷氣設備故障等，將開啟門窗或風扇繼續考試，考生不得要求更換試場、加分及延長考試時間等。
另外，今年度統測中低收入戶考生減免報名費由30％提高為60 %。
我是一名台北公立高職電子科的學生。當初憑著一股技職教育的風潮和對電子的熱沉，我以基測PR90的成績放棄普通高中，轉而投入高職教育的懷抱。我一心以為高職是以練就一技之長為主、學科教育為輔的理念，來教育台灣對技術抱有一絲理想的青年，但經過了三年高職生活的體驗，我發現實則不然。
可能是台灣人總有一種「萬般皆下品，唯有讀書高」的謬思，再加上企業選才總是以學歷而非專業技能為優先考量，導致高職逐漸朝高中的授課模式靠攏。這幾年在高職期間，專業科目的上課時數偏少，而教學內容竟不是以理論探討為重，而是教導學生如何從四選一的單選題中取得正確答案，獲得考試分數的最大值。台灣這種透過選擇題來學習專業知識的方法可真是獨樹一幟，世界首創。每逢段考前，老師甚至會將一星期只有一天，少得可憐的實習課變成自習課，為的就是讓學生在段考時能有個好看的分數，在往後推甄時能用這膚淺的的學科成績進入理想的大學。這種教育歪風，讓我不禁多次懷疑當初進入高職就讀的選擇是否正確，也讓我對台灣的技職教育為之汗顏！
更令人不解的，便是高職生進入科技大學的唯一管道—『統一入學測驗』。
我在練習過近十年的統測歷屆試題後，我發現統測制度充滿弊病。試題缺乏一定標準，難易落差極大，由每年的登記分發差異極大的成績落點可見一斑。105學年度統測剛結束，這現象非但未見改善反而更益嚴重。
以今年的英文科來說，選擇題導向不只是中間偏易，而是極其簡單。跟我同試場的考生包括我在內，交卷最低時間五十分鐘一到，接近三分之一的學生立刻從位置跳起交卷走人。手寫題目中竟然還有 <airport 機場> 這種國小基本單字，而且一題還佔了三分，完全沒有鑑別度。
數學科試題就更加離譜，今年的考題可說是統測以來最難的，許多題型從未出現在教科書上，大部分同學看到題目的第一眼心都涼掉了，根本不知從何起手。數學試題的難度和英文比較起來有如天壤之別，但唯一的共同處就是五十分鐘一到，大家都搶著交卷走人，原因是因為題目真的太難，待再久還是不會。這次的數學試題讓很多平時成績優秀的同學都一敗塗地，反而是一些成績普通的同學因為運氣不錯，而能取得佳績。
我在統測前的五次模擬考成績都在全國前50名，如果統測能正常發揮，台科大可以說是勢在必得。然而，就因為數學的敗筆，讓我輸給許多平時名不見經傳的同學，能不能留在台北繼續就讀大學仍是個未知數，我真的心感不平。此時，我的心情正好跟國文作文題目「怎麼會是我」不謀而合。
如果說高職生唯一進入大學的方式，是以統測這種一次定生死的標準也可以，但至少要確保每一科試題是對全體考生都公平的，讓考生們都能將三年來的努力發揮到極大。我在此強烈建議教育部能將每年十二萬學生的統測納入國家考試，比照學測辦理，讓每一道試題都是經過再三的審慎評估，而不是由民間機構詭異的出題方式來左右技職生的未來。
