技職3.0 Craftsmanship Insights｜台灣第一個技職平台

親愛的技職應援夥伴，

3月是Skills for U與重要人們相聚的日子。理監事會議與會員大會的召開，彼此都再確認了組織經營共識與執行進度；新夥伴的加入也讓8人制的工作團隊終於完善，Skills for U更完整了。

儘管疫情讓事情出現許多變數，但整個社會其實一直有新樣態、新生活模式在發生，「變」成了唯一不變的事情。隨著組織架構、目標、方案等各方面也越來越穩定，我們反而能在變動中仍保有信念與踏實感，這也多虧了一路上應援夥伴的支持！

RA100 地球解方 2022永續設計行動高峰會

邁向永續的路上，需要各方面的技能一起守護地球
因此，技職教育更加重要

＂ 技職教育的目標，不該只是填補缺工、作為產業與經濟的附庸，
應更以積極的角色作為發展社會創新與永續的重要人才培育機制！ ＂

4/22世界地球日，Skills for U 參與「 RA100 地球解方2022永續設計行動高峰會」啟動永續行動！蔡英文 總統、中華民國行政院 唐鳳政務委員、經濟部部長 王美花等領袖們共同出席高峰會，響應世界地球日。我們也持續努力，將SDGs延伸於課程計畫以及活動中；各領域的永續發展，從能源轉型、產業轉型、生活轉型到社會轉型，都是以各項技能做為推動基礎，若技職人才短缺，永續將難以落地。地球日不是一個節日，而是永續行動的啟動與開始，關懷地球更是每個人都應該參與的行動。

產業直送計畫 · 高職教師招募中

如果你是高職老師，會希望如何改善台灣的技職教育？

現今台灣的技職教育正面臨兩個巨大的難題 :

1. 課程學用落差、產學脫軌現代高職生只能透過課本學習產業專業知識，缺乏「產學合作」，學生沒有足夠實作經驗來建立「實務連結」。教育部統計，108學年度高級中等學校專業群科升學率達80.6%；Skills for U觀察到，高職生的學習過度傾向升學考試考科，缺乏技能扎根與技能應用，而技職學者研究更指出，影響學用落差的主要原因：產業發展不確定性、技職教師教學品質、課程定位、新世代青少年特質為主要因素。
   
2. 教師缺乏現場實務經驗高職教師從教育體系畢業後，即投入教職，沒有業界經驗，缺乏「產業思維」；「課程創造力」也不足。技職教育師資缺乏職場實務經驗，難以將社會趨勢元素融入日常教學中，雖然《技術及職業教育法》規範技職教師須具備實務經驗，並應定期到職場更新所學，卻推動窒礙難行。技職學者研究指出，當前技職教育問題，在於如何提升教學品質。

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長期的「產學脫軌」導致了社會產業面臨人才短缺
逐步軟化台灣的競爭力

Skills for U直搗技職教育的問題核心，透過企業職能，打造高職教學與產業接軌媒合平台——【產業直送 | 高職教師招募計畫】 ！期待透過這個計畫，與學校教師進行縝密的溝通、加上組織課程組的陪伴，把業界專業與學校原有課程脈絡緊密結合：將業界最真實的面貌，遞送到教育現場。

我們相信，擁有技能是一件很驕傲的事，
用技能推動社會創新，更是一件超酷的事！

點擊此處，了解更多【 產業直送 | 高職教師招募計畫 】內容👆

財務報告

捐款徵信

*本捐款由衛部救字第1101363850號核定通過，將提供捐款收據與協助電子化抵稅申報，並每月揭露捐款數字與工作進度，以落實公益責信

⚠️提醒捐款人如接獲可疑來電，聽到「解除設定」、「分期付款」、「重複扣款」、「ATM」、「安全碼」、「客服電話」、「系統被駭」、「信用卡號」等關鍵字，請直接反問對方是否為詐騙，並立即掛斷電話。同時撥打警政署165反詐騙諮詢專線，通報詐騙電話號碼，並電洽原捐款之公益團體確認。

親愛的技職應援夥伴 ，

親愛的技職應援夥伴， 跟大家分享組織辦公的小日常🤓全台大停電那天，大家才正準備要上工，才剛講著今天要趕哪個進度，結果突如其來的停電，讓大家緊抓著電腦，在電池耗盡之前用著窗外照進來的自然光趕工，形成一個有趣的畫面。

前陣子我們還自己手工拆換燈座、拿現有材料打造出有著網美光的一隅。才發現組織這幾年來做了很多大型技能行動，但其實生活中也充滿各種技能行動。這些改造與改裝都不費時，但就是得有人發現需求，有人發揮專業，就能促進一件美好的事情發生，提升生活品質。希望我們都能持續具有敏銳度發現問題、連結資源、以及解決問題的能力。

2月從年假回來的我們，馬不停蹄開始了新的專案籌備與規劃，下面就一起來看看做了哪些事情吧～

技職國手在爭取獎牌的路上自身心理健康被重視了嗎？

首先謝謝來參與的夥伴，您們展現對技職圈的重視及行動力💗真的很感動～

Skills for U攜手教育部青年署Let’s talk計畫合作，舉辦「技職國手在爭取獎牌的路上，自身心理健康被重視了嗎？」座談會，透過審議式民主激盪、意見蒐集與交流，直球對決政府單位，促進不同利害關係人的對話，也促成政策的改變。

「當選手遇到撞牆期，不要認為他在墮落，而是進步的契機，這時期更需要陪伴！」「國手與指導老師對於競賽培訓菜單與參賽策略的認知差異，也是一種競賽心理壓力來源！」…我們看到大多的國手因年紀尚輕、培訓時長極長、生活圈較封閉、老師與前輩們「愛拼才會贏」的觀念，加上培訓不是工作，不需有勞基法的限制，沒有人能告訴國手什麼樣的要求是合理、什麼樣是不合理。

活動中邀請到國際技能競賽台灣裁判長召集人侯世光、第45屆國際技能競賽電氣裝配銀牌國手林諭敬、第45屆國際技能競賽汽車板金銀牌顏翔昱，來到現場與大家分享經驗，而負責技能競賽業務的勞動部勞動力發展署科長劉宏俊、教育部青年發展署長陳雪玉 都在現場，不只更了解國手們實際的想法與經驗，也承諾未來會針對國手心理支持系統搜集相關意見並更加重視。

活動結果中統整出五大項結論，包含制度規範完整化、資訊透明化、專業心輔系統建立、大眾的認識與關注提升等，討論出不少具體的改善與執行方式。真心希望我們不只為舞台上的台灣之光喝采，也能好好支撐著舞台下辛苦訓練的他們！（詳細結論內容未來將在粉絲團呈現，敬請期待～）

Better Together 110-2學年度入校陪伴計畫

從110學年的上學期開始，展開入校陪伴計畫，深入技職端教育現場，透過工作坊課程和老師們一起認識跨領域課程、討論課程設計方案。隨著新學期的到來，我們延續上學期產出的跨領域教案，邀請在地組織或業師加入，與合作學校共同研討未來發展，開展不一樣的產學合作課程！我們也提供教師培訓共備課程，邀請實驗教育機構教師兼課程研發主任劉恆昌顧問回饋教案。

期待隨著特色課程內容越來越完整，從老師身上延伸影響力，實踐到學生身上，逐步地看見技職教育的改變 Better Together💪

財務報告

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各位技職應援夥伴好,

我是Skills for U執行長黃偉翔，每逢過年這樣的短暫休息，都會深思，還能多做什麼努力，可以讓技職教育成為台灣的驕傲，讓台灣成為技能大國！

技職如何變好？我認為在兩大關鍵，第一是強化技職教育的曝光宣傳，第二則是提升技職教育的品質。

前進上海 為台灣技能好手而報導對於曝光宣傳的努力，是過去多年來，大家對我們的肯定，例如2019俄羅斯喀山國際技能競賽採訪計畫，我們飛到技職奧運現場，將現場文字、照片與影像發送給台灣各大媒體製作成新聞，即時製作的影音與各式報導也創造了2000萬以上的網路聲量，被稱為「技職史上最大曝光」。

比賽結束後我們持續追蹤國手們的後續生涯發展，完成了2019俄羅斯喀山國際技能競賽紀錄片，去年底小英總統造訪Skills for U 粉絲專頁，表達對於這份成果的肯定與鼓勵，讓我們士氣大振！

今年10月正逢上海國際技能競賽的舉辦，因為疫情與兩岸關係的複雜性，我與團隊正在研究，「如何順利完成這任務」，未來幾個月，若發佈了推動計畫，還請大家多支持！

課程發展 改變高職教學現場的風景

對於技職教育品質的提升，是2019年起開始的嘗試，我們陸續與新北、台中與高雄市政府，合辦技職年會，協助各區高職老師吸收新知，另外，也陸續展開課程發展計畫，將業界資源導入高職，讓教師的課程發展與產業接軌，成為高職老師的有力支持。

年初我們也完成了幾個重要的里程碑，包含第3屆新北技職年會的辦理，以及與入校陪伴老師們的期末聚會，下半段會分享當天的精采狀況給大家。今年我們也將推出新的課程發展計畫，希望強化業界資源走入高職學校，屆時還請大家多支持與分享。

直到今日，還是有人對於技職，仍然是汙名化多於理解，我想從根改變、將它連根拔起；「壯大技職，是我們最永續的有效投資，」我一直這麼相信著，也與夥伴們努力著，未來我們大家繼續努力，為下一代創造更好的技職風景。

執行長 黃偉翔 及 Skills for U全體夥伴

感謝您一路支持😍

新北技職年會：跨域跨界交流

Skills for U 與新北市教育局合作舉辦第三屆新北技職年會，近100名教師參加跨域學習及跨界交流的兩天一夜年會。教育局長張明文也出席頒獎獲獎教師，期許為技職教育努力！

特別邀請雜學校創辦人蘇仰志專題演講，分享教育創新的國際趨勢，提供與會老師新穎的教育理念與未來趨勢。此外，以新北市教育局發展核心「雙語」、「科技」及「美感」三大主軸，邀請跨領域企業：台灣世代智庫執行長陳冠廷、超現實科技執行長彭子威、哿哿設計創辦人張倚奇共同參與企業論壇交流，為教師們講述產業現況、人才培育方向，增進教師開拓國際多元議題的視野。

最後由Skills for U 課程發展組團隊與在地組織 旅學堂 帶領老師了解淡水人文歷史、生態風貌，一起發掘淡水的特點，反思課程並分組激盪創意，現場產出跨領域、創意的教案！

期望透過本次活動，能夠與新北市教育局一起「提升技職教育品質，讓技職人才成為社會創新的重要力量」💪 （點我看回顧影片）

Better Together 入校陪伴計畫期末小聚

Skills for U 在過去5個月裡橫跨3個縣市、跨越330公里、經歷260小時，深入教育現場走進3所高職學校，陪伴35位老師，攜手創造跨領域課程。

在期末小聚這天，我們匯聚了計畫的老師們，一起交流彼此的生命經驗，分享當菜鳥老師時的初衷、現在的成長，彼此傾聽並感同身受。

羅東高工游宇聖組長特別有感觸地講到：「曾帶學生比賽屢拿金手獎、成為師鐸獎老師，才發現得獎算什麼。教學才是教師的本務，成就一群人，才是一個強大的老師。看重每個孩子，讓每個孩子找到自己的一片天。」

課程發展組長賴亭靜在活動尾聲感謝老師們一起走過這段旅程，也強調「入校陪伴的名稱Better Together 取名的初衷是，一個人走可以走很快，但一群人可以走很遠，希望我們能陪伴老師們一直走下去！」

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首先分享一個好消息！Skills for U在12月的時候獲得了尤努斯獎：第6屆社會創新與創業競賽社會影響力組金質獎的殊榮🏆這次競賽將我們正在進行的「Better Together技高跨域作伙行─入校陪伴計畫」從社會影響力角度評估，也讓我們在準備的過程中再次審視方案，並且一次又一次地嘗試更接近利害關係人的視角思考。
感謝評審的肯定，團隊也在持續進步強化中💪
隨著年末 Skills for U入校陪伴計畫，在歷經長達5個月的課程，來到課程尾聲，各校老師產出多元、創意的跨領域課程設計成果。

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Skills for U 課程發展組長 賴亭靜表示：「老師在進行創新課程設計時，常面對到東拼西湊像是拼裝車的困境，因此我們把課程設計的方式更加步驟化，強化步驟之間的連結，加上不同群科的老師們結合自身的專業共同討論，設計出來的跨域課程就更能緊扣主題脈絡了。」

以下各校老師成果分享：

玉里高中的老師們結合設計科學生剛完成的「玉里美食地圖」，串聯電商、餐飲、觀光和國英文科，規劃出自行車漫遊步道地圖，活化在地觀光。

羅東高工的工科群老師透過氫能源車模型的教學，以動手實務操作串聯理論課程，讓不同科的學生也能了解新型潔淨能源的轉換運用。

臺東高商的老師們針對聖誕節設計行銷、商管課程，發想出能兼具行銷在地農產與跨國文化交流的課程。

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「我們走入教育現場，攜手高職老師們發展跨域技能課程，期盼讓我們下一代懂得用技能所學回饋社會，讓社會看見技職的多元價值。」

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技能虎哩事業順利Chill嗨嗨

新春快樂 虎年行大運！技能虎哩事業順利Chill嗨嗨🐯

組織今年製作 虎盡甘來紅包袋 大家都有陸續收到我們滿滿的心意嗎？希望能透過這份小禮，感謝一路上為我們鼓舞打氣的應援夥伴們，2022年我們會為技職加倍努力！

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財務報告

捐款徵信

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我們在11月完成了許多的首次嘗試，像是前陣子入選了「社企流 x 活水 NPO 創新成長加速器」，這是一個很難得的機會，讓我們能從不同領域的導師視角、不同的專業資源導入，收穫了很多一針見血的建言，讓組織不會只是埋頭拚命，而是更能在有限資源下，抓緊核心本質地朝目標邁進。

願景使命很大，目標好像很遠，但能夠持續走在對的方向上，就會越來越接近了。我們是那麼相信而努力著的💪 

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入校陪伴課程第三堂：自主行動

「學生好被動…」 、 「上課心不在焉…」 ，常聽到老師們如此談論著學生的狀態。也因次「自主行動」成了這次「Better Together 技高跨域作伙行─入校陪伴計畫」的重點素養課程之一。

「專題實作」是常見培養自主行動能力的方式，因此本次工作坊讓老師們先換位思考學生學習自主性低弱的可能原因，再帶入跨領域專題課程執行的要素，並補充目前開始進行跨域課程推動的先鋒技高學校、實驗學校的實例，提供老師們進行教學活化的參考範例。

計畫走到11月底，已經完成三堂工作坊課程，並進到跨領域課程設計的階段，這次也請老師們先用便利貼進行課程框架發想，非常期待學期末成果的產出呀！

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海青工商「用技能與社會對話」工作坊

今年組織與高雄海青工商合作的跨領域特色課程發展計畫，在11月邀請到長期參與社區營造的張淑雯老師，張老師的大漁旗圖騰設計榮獲2020年「日本福島縣 小名浜國際大漁旗藝術比賽」最優秀賞。這次則帶領海青商管群科的老師們製作傳統大港漁旗，並一同探討教育端如何讓學校、在地居民、產業和文化保存達到永續平衡。

而地方創生南區輔導中心執行長吳涵瑜也分享高雄地方創生的溝通經驗，像是不同城鎮運用自身優勢的溼地、音樂、 海洋資源，打造青年工作站、與博物館策展合作、建構地方學、辦理常態性慶典等，讓整座城市成為共事館，願意挽起袖子共同參與。

培養能自主行動的孩子，需要老師先有一顆願意冒險的心 !

培養跨領域知能的學生，老師更需要首先打破過去熟悉的框架。透過工作坊不同講師的分享，能持續累積與認識不同議題、產業如何與技能結合的經驗，讓教學能更具體地導入主題，一步步讓我們所期望的用技能與社會對話可以實踐！

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財務報告與捐款徵信

✨提升技職教育品質，讓技職人才成為創新的重要力量✨邀請轉發分享捐款支持連結👇👇👇

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年末的大家還好嗎？相信大家都正忙著收尾一個個專案，或是籌備著新計畫（或是每天早上跟溫暖的床難分難捨）

跟大家分享組織在前陣子秋意正濃的時候，趁著月會的日子轉換基地到花藝工作室，除了當月例行的回顧與分享外，也請花藝國手教我們插出一盆橙黃橘綠的花，除了調劑心靈之外，也更認識到不同職類的專業！

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跨界對談：臺中技職教育論壇

熬過了緊繃的疫情期間，終於在十月的時候順利與臺中市教育局一起舉辦了臺中技職論壇。這次論壇邀請了包括嚴長壽董事長、國際技能組織林三貴副會長、巨大集團代表等不同領域的前輩們來聊聊「技職」這件事，也有技職競賽的裁判長、國手分享競賽經驗。

講者們不約而同地提醒到，技職人才應該持續學習、關心周遭、連動社會趨勢，成為更有獨特性、不被取代的個體。如同嚴長壽董事長提醒：「熟能生巧是美麗的陷阱，我們該保有的是富設計與創意的頭腦。」那才是未來不被機器取代掉的能力。

➡️ 更多講者金句回顧

我們也把握不同群科領域的技高教師會聚一堂機會，安排了跨領域教案設計工作坊，讓老師們從聯合國永續發展目標（SDGs）思考17項永續議題與自身專業領域的關聯性，並且相互激盪創意，發想這些議題如何進一步促成跨群科的教學合作。

很珍惜這次臺中技職論壇把資源串聯的機會，大家共同為提升教學品質而努力，才能一步步讓技職教育更踏實地在變好的路上！

點此看當活動影片回顧

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入校陪伴課程第二堂：溝通互動

今年初試啼聲的「Better Together 技高跨域作伙行─入校陪伴計畫」，共計五次的工作坊，希望帶著老師們一步一步產出跨領域的課程設計能力。

九月我們先從社會議題角度切入，一起打開議題之眼；第二次工作坊的主題為「溝通互動」，則透過製造假新聞的遊戲競賽，一起探討資訊的判別與溝通的方式。

也配合現在後疫情時代，帶入了許多線上教學的實用工具，希望這些都能成為老師們豐富課程的方法！

才上完兩堂課，就已經聽到老師馬上把這些工具與新的教學方式應用在自己的課堂上；也有老師分享在苦惱工作坊內容與既有課程的關聯性，就馬上在下一次的備課發現可以運用的地方。

這些教學經驗非常豐富的老師們，能夠持續保有熱情且接受新事物，也讓我們更期待後面的課程會激盪出什麼火花！

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天氣突然轉涼了，還以為台灣沒有秋天，冬天可能也要再等等，結果突然就變天了🍂，大家要保重身體唷！

今年的全國技能競賽順利在9月開幕了，這次因為防疫考量，把不同職類賽事分散在全國各地，雖然少了一點大型競賽的熱鬧喧騰感，但仍期待這次會有哪些脫穎而出的選手，在未來進到國際技能競賽為台灣爭光！

我們在2019年前往俄羅斯國際技能競賽進行採訪與報導，同時也追蹤了四位國手在競賽過程與回台後的發展，完成了這支《我也是一名國手》的紀錄片。

如今全國技能競賽正在如火如荼進行中，新一批國手即將誕生，又帶領我們再次思考著「技職」在社會上的標籤、「國手」榮耀背後的難題。 歡迎大家點擊下方連結觀看，只要非營利目的，皆可以自行放映、轉發，讓更多人一起來認識技職、關注技職💪

點我觀看紀錄片

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入校陪伴課程第一堂：社會參與

這學期的入校陪伴計畫正式展開！課程組夥伴從九月開始一直到明年一月，每個月都會進到合作學校進行工作坊，和老師們討論課程設計。

「學生總跟我們想得不一樣」、「覺得應該是很有趣的課程，但學生不買單」

這些是教學設計常見到的幾個狀況，因此第一堂「 社會參與」便是帶著老師們透過議題拉近學生的距離，我們也提供了幾個時下青少年正夯的媒體平台和影音素材，既能引起學生興趣，還能培養學生關心社會時事的公民意識，再更進階地思考現在所學的技能專長如何相連結。

有老師回饋說：「過去到校外參加工作坊，經常被鼓勵用各種素材融入到課程，卻少有步驟做法。今天一步步引導老師彼此對話、彼此支持，不只實質幫助課程的落實，更感受到夥伴關係的建立。」

這番話正是我們對於入校陪伴計畫的核心理念，課程內容的活化、議題的帶入、技能的結合，這些多樣多變的元素要好好地相容且教授給學生是件不容易的事情，也沒有正確解答或唯一解方，而我們便是希望在這條課程發展的路上，大家能一起扶持，讓教學能量不斷延續著！

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