潘文忠：檢討評鑑對技職學術化影響 並擴增經費挹注

（記者黃偉翔/台北報導）教育部長潘文忠今（21）日舉行上任後的第一次記者會，強調會導正技職學術化現況，透過評鑑設計的檢討與經費挹注擴增做起，並鼓勵學生高中畢業先就業，再讀大學。

潘文忠坦承，過去評鑑確實引導了科技大學朝向學術化，科大與大學追求評鑑成績，在評鑑指標引導下，特色都模糊掉了，而技職教育須培養更多務實致用的學生，未來教育部會檢討評鑑機制與相關指標。

現場記者問到，過去大學與技職經費落差，未來是否會調整？潘文忠指出，總統蔡英文與行政院長林全都很關注技職的發展，會透過經費的增加，在技職教育上著力。去（2015）年底立法院修正《教育經費編列管理法》，教育預算比例從22.5％提高到23％，每年可增加約120多億教育經費，其中一部分將挹注技職經費。

對於鼓勵學生先讀大學的社會價值觀，準總統蔡英文拋出教育儲蓄帳戶政策，鼓勵18歲先去就業，再由政府、雇主提撥一定金額，加上年輕人的薪水，成為他未來的教育基金。潘文忠指出，教育部將建立機制，鼓勵高中職畢業的年輕人，先到社會上歷練一番，然後再進入大學就讀。

友傑自動化機械有限公司董事長鄧貴友認為理念很好，但執行上很有問題，因為現在家庭環境大家都很好，再加上少子化，不會為了少少的薪水而選擇不去讀大學，家長只希望學生升學，專心在讀書上。

潘文忠認為，應以學生學習為中心，意味著必須重視學習者個人的差異與學習歷程有所不同，不能再用一致的標準、進度，套用到每一個孩子，而教師也要從過去傳授的角色，調整成協助學生自主學習的教練，教學方式、教師編制勢必有所調整。