(記者黃偉翔/台北報導)
根據《技職教育3.0》報導指出，去(2015)年11月底教育部長吳思華表示，國教署從今年度開始，送金手獎第一名選手出國研習，投入1千1百萬經費，而次長林騰蛟補充，選手是去國外校園「long stay」，到學校交流，也到企業見習，每年大約60個名額。目前規劃將依選手類科分別送德國或日本研習14天，有參與德國師徒制學習並親上企業生產線實做，也有出海捕魚，體驗日本漁業文化。但有校長認為，送技藝選手出國研習的效益不大。
國教署高中及高職教育組科長陳綉藝今(13)日表示，這是新推出的政策，往後是否延續，要先看今年的成效。陳綉藝補充，由於技藝競賽5類所學性質差異甚大，將分成三團出國，商業類與家事類到日本，海事水產類與農業類也是到日本，但兩團研習內容不同，而工業類自組一團到德國。
研習效益 各校長看法不一
本屆主辦工業類技藝競賽的嘉義高工校長林文河大口稱讚，他說，從此政策看出教育部日漸重視技職教育，林文河強調，不論選手去德國學到多少，送選手出國將發揮拋磚引玉功效，持續正向地影響臺灣技職教育，讓企業界與學術界更肯定技職人才。
下屆主辦海事水產類技藝競賽的澎湖海事校長謝旻淵表示，通常企業不太願意開放參觀，尤其在某些門檻較高的領域。金牌選手在教育部的安排下，能到國外看到不同技能領域是非常好的一件事情，值得鼓勵跟喝采。謝旻淵還說，畢竟臺灣是海島型國家，不能閉門造車，有些國際技能競賽國手也會想辦法到其他國家從事友誼賽或參觀，也是要透過這種機制，提升技能水準。
謝旻淵感慨，以往技能競賽結束後，選手只能自求多福，自己找出路，有的升學、有的就業，很少有這種技能提升的機會，尤其是政府主動規劃辦理，對這批選手的視野有深遠的影響。
本屆主辦商業類技藝競賽的士林高商校長曾騰瀧並未完全認同，他說，技能培養應該是整體考量，想要鼓勵學生，出國研習並非唯一方式，且短期研習成效有限。
曾騰瀧認為，應該根據各職種客製化研習內容，他分析，應該就臺灣在國際賽上表現優異與表現較差的職種分類。經常得獎的職種選手，其實不必特地送出國，同樣經費轉為補助選手未來出國比賽的經費，效益會更大；對於國際上技能相對弱勢、較難奪獎的職種選手才建議送出國，甚至可以考慮聘請國外教練來台，引進國外教學系統。
謝旻淵表示，或許研習時間不長，對技術的影響層面不大，但對選手來說，很多是第一次出國，也是第一次接收外國資訊，金牌選手在這樣的環境刺激下，瞬間會成長很多，參加國際技能競賽的選手亦有相同情形，回國後會有不一樣的視野與理念。
歷屆選手肯定 教練盼非噱頭
第42屆國際技能競賽綜合機械國手徐志宏表示肯定，他說，出國不單只有技術增長，文化衝擊也是一塊。他舉例，當年赴德國萊比錫參加國際技能競賽時觀察到，德國行人道跟腳踏車道是分離的，有次不小心誤走在腳踏車道上，後面行車沒有轉向行人道繞過，而是停下來等人離開，這種文化素養差異衝擊非常大。
徐志宏認為，若能建立送技術優良選手出國見習的制度，對未來選手幫助很大。
而帶領過許多屆國際技能競賽國手的冷凍空調教練林謙育，也是第36屆國際技能競賽冷凍空調銅牌國手，他說，送選手出國是好意，但重點是內容為何？若只是出國走馬看花那幫助並不大。
林謙育補充，技藝競賽並非只有工業類，還有商業類、農業類、家事類以及海事水產類，每個類別規模與性質都不同，「我們該思考，在創新噱頭完後，如何延續正面效應？」
師徒制學習 親上德國產線實做
台中高工負責承辦工業類赴德研習活動，秘書郭珍祥表示，今年德國團成員共有16個職種，17位金手獎第一名出國(機電整合職種有2人)，分為實習組與見習組。實習組有機械製圖、車床、板金、鑄造、電腦修護、數位電子、工業配線、機電整合、汽車修護、飛機修護；而見習組則包括汽車噴漆、建築製圖、建築、室內空間設計、圖文傳播，以及家具木空。
實習組部分，德國企業講師會先在「師徒室」教選手產業知識，再帶領他們親上生產線實際操作；而見習組則以參訪企業為主，郭珍祥強調，見習組不只有純參訪，前一晚都會聘相關講師針對隔天參訪內容上課，如設計理論、職場知識等。
兩組結束各自行程後，會一起到德國當地的技職大學參觀，郭珍祥說，目前已有三間德國技職大學允諾，但屆時會到哪間參訪，目前還在考量中。
選手凌晨出海捕魚 再到市場賣產品
台中高農負責承辦海事水產類與農業類赴日研習活動，承辦人實習主任劉美慧表示，農業類跟海事水產類分成兩團，前者9人，後者7人，選手都有5天到企業實習，接著2天分別到農業與海洋學校與當地學生交流，最後再一起展開3天的體驗日本文化之旅。
同樣承辦海事水產類出國研習的澎湖海事校長謝旻淵補充，主要的見學內容在企業見習，透過不同國情的交流，認識日本的漁業技術，當然海事水產類的各科技能都會涵蓋其中，詳細的研習內容須等到3月份探勘後才能確定。
海事水產類實習部分，選手會到漁業處理廠親自剁魚肉，並跟著當地魚夫出海捕魚，劉美慧強調，捕魚當天凌晨4點出發，下午才回來，非常充實！
農業類選手在企業實習行程中，透過日本農業珠自會社牽線，至農家實習2天，再到蔬菜工廠實習2天，最後1天會與海事水產類選手一起到市場親自販賣產品，學習從生產到販售的完整流程。
文化之旅部分，會帶學生體驗忍者文化與自然文化，也會到日光東照宮與東京迪士尼，劉美慧強調，選手到日本研習很難得，所以文化之旅以文化交流為主，並非玩樂。
家事、商業類金手獎赴日行程未定
員林家商負責承辦家事類與商業類赴日本研習活動，校長劉澤宏表示，因為日本企業較嚴謹，接洽程序不易，行程細節尚未確定，劉澤宏進一步解釋，目前規劃以安排選手在日本當地上課後，再到職場參訪為原則。
劉澤宏說，這樣的政策對於技職選手是一大鼓勵，期盼未來能延續下去。