技藝師生注意!技職之光報名至7/31

記者曾玉婷/臺北報導

為鼓勵表現優良的技職校院師生,7/31 前可至「技職風雲榜」網站報名「技職之光」,並於 12 月中旬前表揚獲獎者。

獎項分兩種類型,第一為「競賽卓越獎」,技職校院師生於當學年度(前一年 8/1 至當年 7/31)獲得國際性技藝能競賽卓越表現及獎項者;各領域類別競賽推薦件數以 5 件為限。

第二為「技能傑出獎」,技職校院學生具有傑出表現,優秀事蹟能展現技職教育特色及優勢,足堪作為技職學生典範者,例如專業證照取得、發明展得獎、專利取得、技轉或於特定專業領域有傑出表現者。推薦人選不包含教師。

教育部表示,技職之光有「技職界的奧斯卡」美名,今年步入第 17 屆,歷屆獲獎學子已成為各領域創新發展的中流砥柱,以技藝在工作領域發光發熱,邀請各技職校院踴躍上網登錄推薦,讓技職之光照耀臺灣。

32組技職之光獲獎 潘文忠:獎項是用汗水換來的

記者盧亞蘭/台北報導

教育部 11 日舉辦「第十六屆技職之光」頒獎典禮,部長潘文忠親自頒獎表揚各領域傑出學生,他們在國際間贏得競賽、做出發明、抑或得到優秀證照,個個都是台灣之光。

潘文忠說自己很期待這場活動,要親自來見見台灣的技職之光。潘文忠環視了現場學生說道:「今天看到的是 32 組奮鬥故事」。他強調,每一位得獎同學的成功,絕對不是偶然,大力讚賞學梓們在各自學習歷程上的努力,強調獎項得來不易,且在了解選手們背後心血,就能發現大家得獎都是「理所當然」的令人敬佩。

灑糖粉時會發亮、醫病時會長出翅膀的台灣之光

在現場,潘文忠點出景文科大的廖正宇、劉姿伶,雙雙獲得四年一度德國 IKA 奧林匹克廚藝競賽的「翻糖金牌」,十分令人驚艷。廖正宇表示,他從高中就對烘焙有興趣,但其實餐飲管理系很廣,起初是學做麵包,到了大三才決定要走上「翻糖」這條路。一開始看上翻糖,是因為這塊領域能學到非常多製作甜點的不同技法,想參賽也是希望能試著結合各種所學,一次運用。廖正宇目前已經在江子翠一帶開了自己的工作室,表示得獎之後,下一步是朝著能有家店面營業為圓夢目標。

另外,在慈濟科大的許婷雯同學,也被部長點名,因為她組織系上同學,一起研發出多項護理臨床所需的輔具,拿下德國、日本、韓國等各大國際發明展的金牌。她的其中一項發明,是改良「預防性針扎的保護性護套」,因為護理人員時常有工作上被針扎的感染風險,許婷雯自己在實習現場也發現從業上的困擾,所以才開始和系上老師討論護套問題。她接受本報採訪時表示:「現在看到的這個輔具是第三代了,所以當時最困難的,就是到底該怎麼從現有的第二代架構去改良」。

潘文忠:他們都不是天才,靠的是 99 分的汗水

景文科大校長洪久賢在頒獎現場向本報透露,有些技職學校都會「有系統地培養」學生。以景文為例,該校是從大一就會有像海選一樣的制度,網羅學生之後,從 C 級、B 級、A 級、再一路到各大國際賽事,一邊訓練學生膽量,一邊磨練技能。潘文忠部長則笑說,看到現場有學生已經發明成功、成為 CEO,再對比自己的 25 歲,發現根本自歎不如。

其實不只有翻糖蛋糕和醫護輔具,32 組故事全都不同凡響。包括在國際上參與技藝比賽的 10 組「競賽卓越獎」,以及在國際間得到專業證照、或提出創新發明的 22 組「技職傑出獎」,兩大獎項。

潘文忠引用屏科大得獎者葉崇偉的感言:「發明是百分之 1 的靈感,和 99 分的汗水」,強調所有得獎者都不是天才,但得獎都是理所當然,因為這是他們用汗水付出換來的。

2020 第十六屆技職之光得獎者
2020 第十六屆技職之光得獎者。

「技職之光」頒獎 潘文忠:台灣社會需要整合型人才

記者黃偉翔/台北報導

教育部今(3)日舉行「第十五屆技職之光」典禮,部長潘文忠頒獎給技職之光「競賽卓越獎」及「技職傑出獎」得獎的53位師生。潘文忠表示,培養適應時代變化的整合型人才,是台灣社會的需要。

潘文忠說,技職之光共有38組、53人獲得表揚,其中獲頒「競賽卓越獎」17組,在參與國際性技藝能競賽表現卓越;「技職傑出獎」21組,在國際創新發明與專業證照等領域具有傑出表現。透過技職教育的力量,師生們在專業領域習得一技之長,進一步跨領域學習,精進知能,成為適應時代變化的整合性人才,正是我們社會所需要的,也是政府要鼓勵的發展趨勢。

在競賽卓越獎部分,國立臺北科技大學楊婷喻同學巾幗不讓鬚眉,從高中開始學習汽車技術,進入北科大產學訓專班接觸汽車噴漆,苦練基本功,在「第45屆國際技能競賽」為我國在汽車噴漆項目拿下10年來首面金牌,個人更獲得國家最佳選手獎殊榮。

內埔農工汽車科、美和科技大學企業管理系共同推薦的吳昶緯同學,從小喜歡動手做,子承父志,在機車專業領域有傑出表現,同時也將企業管理所學運用於銷售、發掘潛在客戶,代表臺灣在「YAMAHA世界服務競技大賽」以精湛的車輛檢修技術及顧客應對能力榮獲第一,是歷年來最年輕的冠軍得主。

在技職傑出獎部分,南臺科技大學邱緯翔同學致力於生醫工程研究,將所學與產業接軌,走入臨床和醫師交流,並接連獲得「龍騰微笑及旺宏金矽獎」最大獎,未來將全力發展醫療器材產品的研發及創業,是技職教育中學以致用的最佳體現。

國立高雄餐旅大學林灝珈同學擅長運用各式食材開發創意料理,她和知名餐廳、在地青農以及各級機關合作,以健康料理為目標,推廣在地食材,創新料理精神之餘又更創造嶄新商機。

教育部表示,技職之光迄今已第15年,一路走來,技職教育從扎實的技術學習邁向多元發展的時代潮流,更重視學生終身學習的能力,並期望從國民教育的根本革新,銜接技職教育精實穩妥與創新求變的教育目標,讓每個孩子都能培養專業技能,追求卓越表現,讓世界看到。

技職之光得獎名單

技職之光得獎名單

技職之光得獎名單

33位技職之光頒獎 潘文忠:技職須從實作出發

 

(記者黃偉翔/台北報導)

教育部於今(2)日舉辦第12屆技職之光頒獎典禮,部長潘文忠到場頒獎給國際性競賽表現優異、國際發明與技術士證等,本屆含第9屆國際展能節職業技能競賽(簡稱國際展能節)工業電子金牌陳漢昇、2016OMC韓國世界杯經典髮型金牌謝聖輝等28組共33人。潘文忠強調,技職教育須從實作出發。

 

自閉生奪世界金牌 母親:讀技職不代表低人一等

陳漢昇的指導老師、同時也是當年松山工農班導師陳茂璋說,因為陳漢昇自閉症緣故,對於訓練過程的細節很固執,比較難溝通、教導。

陳漢昇高二時先參加了技能競賽分區賽但沒得獎,他因此感到挫折,還好教練團隊與家人一起持續開導,多方注意他的身心狀況。高三時陳漢昇鼓起勇氣參加第十三屆全國身心障礙者技能競賽(簡稱身障賽)金牌,也獲得工業電子項目國手資格,參加國際身障賽,又稱國際展能節。後來,陳茂璋透過勞動部找到全國技能競賽工業電子裁判長林淵翔加入教練團,並順利奪下國際展能節世界金牌。

林淵翔同時也是台灣科技大學電子工程系教授。陳漢昇透過技優管道錄取該系後,林淵翔很照顧他的課業狀況,林淵翔指出,台科大對技優生有課業輔導,且陳漢昇課業表現不差。母親李桂芬說,陳漢昇在高職期間成績就在中前段,底子還不錯,不只是比賽保送上大學就好,重點是到台科大後要能畢得了業!

李桂芬強調,孩子讀技職不代表輸人一等,盼社會改善這種偏差價值觀。

第9屆國際展能節職業技能競賽工業電子金牌陳漢昇。(圖/黃偉翔攝影)

第9屆國際展能節職業技能競賽工業電子金牌陳漢昇。(圖/黃偉翔攝影)

 

汽車轉攻美髮 奪第五面OMC金牌

謝聖輝高職時期讀汽車科,但因興趣不合,升學後就讀台南應用科技大學美容造型設計系。教練方曉羚強調,「教選手技術是一回事,而教他們如何當一位選手又是另一回事」。方曉羚指出很多選手空有技術,但心態不成熟。

方曉羚是前國際技能競賽美髮國手,她提到,OMC與國際技能競賽最大差異在於難度,前者大於後者,而且OMC為商業比賽,更與業界實務接軌。謝聖輝更在2015OMC馬來西亞亞洲盃、巴黎歐洲盃等共奪下四面金牌。

2016OMC韓國世界杯經典髮型金牌謝聖輝獎牌與作品。(圖/黃偉翔攝影)

2016OMC韓國世界杯經典髮型金牌謝聖輝獎牌與作品。(圖/黃偉翔攝影)

 

技職之光自94年首辦,至今已12年,本屆技職之光遴選出28組,共33人獲獎,其中獲頒「競賽卓越獎」之師生10組;「技職傑出獎」之學生18組。潘文忠致詞時提到,上週參加技術型高中的技藝競賽工科賽印象深刻,現場很多孩子手很巧,賽事參與人數也很多,技職教育就應該從實作出發。

潘文忠強調,新南向政策中,他國對台灣高教有濃厚興趣,其中更對技職教育有一定程度的肯定與期待。