【謝其政專欄】老師們醒醒，別再扼殺技職生的閱讀習慣

 

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【謝其政專欄】高分選職校的迷思！另類升學掛帥？

 

讓學生從進入高職校園開始，學校就有責任營造一個具有人文素養的情境。讓高職學生畢業後，除具有一定程度的專業技能外，更應培養學生閱讀的習慣，讓書香滿校園，公民、人文素養便在潛移默化中形成。

在學校，我們所教育的對象是人，不是考試的機器。敬業精神、品德教育……等核心價值的型塑，是在高職必須做的功課。選擇了高職練就一技傍身，佐以敬業樂群的工作態度，就可以在職場發光、發熱。凡是使命必達，必可獲得掌聲與榮耀，有公民、人文素養你就能活出精彩。

筆者要強調此處所謂的大量閱讀的標的物，應將教科書排除。

就筆者所知，很多學校仍然禁止學生攜帶所謂課外書籍到學校，這對學生培養閱讀興趣，是一種無情扼殺。閱讀興趣就是要先讓學生先閱讀自己有興趣的讀物，從中獲得愉悅。但凡經過國家核准發行之出版品，學生閱讀後，都會有一定程度之幫助。學校怎可將之視為猛虎野獸，必除之而後快呢？當然有關課外讀物，若內容有暴力、情色、灰色思想……等等，教師當可以適當輔導之，但絕不是禁止。另外若於課堂上，老師在台上講課，學生卻在台下閱讀其他讀物，此種行為不可取應輔導之。至於學生若利用自由時間，不管是早讀、午休甚或課間休息的10分鐘，善加閱讀，是應給予支持的。此舉對提升人文素養當有所助益，學校宜有系統的導引循循善誘之。

 

很遺憾的是，有很多學校為了方便管理，或為了維持表面的所謂校園秩序，更規定早讀學生必須安靜坐在教室寫作業、預習或復習功課，嚴禁閱讀書報雜誌，更禁止交談。午休時間更沒有自由可言，就算毫無睡意，也必須趴下休息，就算想要利用午休時間，安靜地在自己座位用功作作業，也在禁止之列，更遑論閱讀書報，離開教室。

技職學校的學生，能自動自發拾起書本閱讀的動機本來就不強，而且高職這3年，很可能是學生最後接受正規教育的學習之旅，只要學生願意，學校自當有義務營造良好閱讀環境，讓學生喜歡閱讀、習慣閱讀，讓校園沉浸在書香滿校園中。

當然，讓校園沉浸在書香滿校園中，並非喊喊口號便可達成。除上開觀念之建立外，在校園定期或不定期辦理讀書心得報告比賽、演講比賽、世界名著導讀、邀請作家蒞校演講、讓藝術品進駐校園……等等。都是有利於提升師生閱讀風氣，人文素養之方向。全國高職從校長到第一線的教師們，能把施用於提高所謂升學績效的力度提撥10~ 20%到建立書香滿校園中。如果10~ 20%太貪心，那麼提撥1~ 2%總不算貪心吧！先求有，再求多，然後從量變，到質變。使高職畢業生都能昂首大步踏出校門口時，大聲的向就業市場說：我的技能、技術都已經準備好了，我的生活也將活出精彩。

 

圖片來源：flickr@traveller0311