日本的教育制度以培養即時實務人才的職業教育、具高度學習能力及有紀律的國中、小學教育聞名。有鑑於新興國家對日本教育制度抱持高度興趣，日本政府計畫於2016年起，將高職、高中、國中及小學等「日式教育」的Know-How（專門技巧）輸出海外。隨著推廣到國際，預期能連帶推動教材及教科書產業與國際接軌。
為因應亞洲、中東等新興國家對基礎建設的專業工科人才的需求，日本的教育輸出其中一項即為5年課程培養土木測量專業知識的工程師、汽車保養等技術人才的高等專門學校的營運方法。
日本國中小以班級為單位分配工作、清掃教室、營養午餐、飼養小動物、社團活動的課程獲得很高評價。有許多國家希望參考日本培養學生能力的全國統一課程，建立一套教學系統，培養該國學童體會互相幫忙的重要性，學習合作解決問題的方法，培養團體生活的紀律。
日本文部科學省表示，每個國家重視的教育面向各有不同。土耳其及巴西對高職教育特別有興趣；印度與緬甸則偏好中小學制度；埃及則對道德及紀律養成的方法特別關注。
日本文部科學省預計2016年召開政府及出版社，產、官、學三方會議，將依各國國情的差異進行分析研究，準確掌握需求後，進一步派遣人才，協助新興國家建立教育課程及教職員研習制度，帶領日本的大學、專門學校、教科書、教材廠商前往新興國家發展。（資料來源：讀賣晚報）
圖片來源：flickr@World Bank – East Asia and Pacific
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據悉，日本的高職教育辦得並不十分成功，所以才由「厚生勞働省」(舊稱「勞働省」) 制定「職業訓練法」(後稱「職業能力開發促進法」)，另設置『職業訓練』體系 (後稱『職業能力開發』體系)，普設『職業訓練校』(後稱『職業能力開發中心』)。這一點需要深入了解。