採訪、攝影／黃偉翔
「台灣業界能提供學生的實習機會不充足。」教育部技職司長楊玉惠開口第一句話，道出技職困境。
立法院5日三讀通過前瞻基礎建設計畫，未來四年將編列4200億，但由於國民黨團在特別條例要求增列「人才培育」、「少子化」、「食安」等三項，其中「人才培育」則編列4年80億投資技職教育，技專端30億，高職端50億，從106年9月起至110年8月分三期投資23.85億、28.221億、27.929億。
「前瞻基礎建設-優化技職校院實作環境計畫」中，各校會在108年累計投入26.337億完成設備購置，在校園內建置「類產線」，模擬業界工作環境供學生實習。
設備購置還算容易，但重點在配合「類產線」設備的課程模組開發，所以本次計畫將同步發展相關課程、師資培育、學生實作規劃等。
楊玉惠強調，過去透過技職再造計畫，學校已經購置不少先進設備，但都只針對單一系上使用，別系用不到導致設備閒置狀況，所以本次前瞻計畫著重在跨領域整合，以跨系所整合發展特色為主體，由學校提案爭取。
計畫書中提到，以發展智慧農業來說，可包含水土保持系、資訊工程系、機電工程系、農業生產系等，共同在自動化包裝、遠端監控與環境感測，共同發展新興領域。
本計畫另個突破性在於結合法人（政府、法定機構、公司、法團）及學校共同培養人才，部分新設備也會放置在法人端。
楊玉惠指出，台灣有許多具備能量的法人，如經濟部法人對產業脈動、人才職能需求掌握得比學校端清楚，透過人才需求的提出，法人做研發訓練內容、盤點政府資源，整合許多部會相關領域計畫，並共同建置區域產業菁英訓練基地，例如智慧機械資源整合基地。
「過去技專端雖也有與法人來往，但只流於訊息上的連繫，未來法人會更實質參與人才培育。」楊玉惠還說，由於目前部分技專校院教師的實作能力還沒準備好，法人會協助做師資培訓部分。
但過去技職再造計畫與前瞻計畫新購置設備，是否會造成資源浪費？
楊玉惠說，為了降低設備閒置，跨校設備相互使用，將建置教學設備共享平台。根據計畫，將由第三方專責單位負責營運共享平台，為了減少各校行政負擔外，也避免各校因競爭關係削弱平台效益。
楊玉惠還說，除了技專端，本計畫也將投入50億在高職端的設備更新。根據計畫指出，高職端以充實基礎教學設備為主要用途。
各推動重點分期經費表（單位:仟元）。（圖/技職3.0資料庫）
