北科大團隊攀山 以建築技術偕部落青年建店鋪

記者曾玉婷/臺北報導

北科大 USR 團隊攀上海拔 1450 公尺高山,在新竹尖石鄉宇老觀景台與部落青年協力建造展售空間,由部落命名「食在好買直販所」,為當地打造遮風避雨的實體店鋪,去年 12 月正式開幕並舉辦市集,推廣在地友善農業及部落共好理念。

1/9 寒流影響,食在好買直販所披上雪衣。(圖/北科大)

宇老觀景台是尖石鄉前、後山分界處,位處鞍部山谷間,能一眼飽覽尖石鄉遼闊山景,也是當地小農的攤商集散地。石磊協力隊青年羅恩加表示很開心和北科大合作,在部落打造出首個「石磊友善蔬菜」品牌的店鋪,不僅方便遊客直接在產地選購友善農產,族人也能舉辦活動,分享音樂、咖啡、部落故事,「這類模式會是原鄉部落農產在產地直賣的重要經驗。」

教育部自 107 年 推動「大學社會責任實踐」(USR),以在地連結與人才培育為核心,引導大學以人為本,從在地需求出發,期讓大學的功能不僅是學術研究與人才培育,更要將知識傳遞給社會大眾,帶動所在地區的繁榮與發展,推動社會永續向前。

食在好買直販所展售石磊友善蔬菜。(圖/北科大提供)

北科大設計學院院長黃志弘表示,北科大繼 2018 年與石磊部落共建「石磊友善蔬菜」品牌,協助宇老商圈攤商整修改造,2020 年更著手興建直販所,凝聚眾人力量,協助在地農業永續發展,呼應聯合國永續發展目標(SDGs)中的精神。

從想像到落地

此案由北科大建築系教師吳南葳帶領、木本設計教師李國玄指導,同學們從業主訪談、丈量、設計提案、修改、木工工廠實習到實地完工,長達半年期間,需要磨合、建立共識,爭取部落支持,也得克服高山氣候與長途路程的考驗。

北科大團隊設計的直販所,以山脈起伏為概念,外層以木片拼貼,盼借助山區自然的風與溼氣,讓植物種子自由在木片間發芽生長,但圓弧形的外觀設計,不是部落族人習慣的涼亭式造型。團隊經過一個多月來回修改設計、共 3 次提案討論,說明搭建的技法跟流程,終獲部落支持。

北科大 USR 參與同學上山做工吃足苦頭,也收穫甘甜。(圖/北科大提供)

北科大建築與都市設計所碩士生胡維哲說,部落的反饋讓設計產出更符合在地需求,「族人提到冬天顧攤得忍受戶外低溫,我們就以泰雅傳統的烤火圍爐文化為靈感,設計一個活動式烤爐,讓族人顧店同時可以生火取暖,還能烤地瓜!」

北科大建築系學生陳淨妤表示,從學校到宇老平台要 3 小時車程,加上山區氣候多變,早晚溫差大,上午要忍受烈陽,午後又要祈禱前山的水氣別影響工程,但在一片壯麗山景旁邊工作的珍貴經驗,是坐在教室裡得不到的收穫。

石磊部落「食在好買直販所」去年 12 月開幕,北科大 USR 師生團隊與石磊部落一同推廣在地友善農業。(圖/北科大提供)

北科大表示,學生挽起袖子與部落青年一起施工,學到結合建築基地和環境文化、考量結構力學與施工手法等實際因素,部落耆老也一日三餐加點心的照料,大夥收工後在滿天星斗下烤火晚餐,得到紮實的實務訓練和難忘的體驗。

「一朵小花可以帶動人們改變一個環境。」北科大建築系學生邵翊庭認為,也許建築正是這樣的角色,藉由反覆檢討設計,盼創造出一朵能引起人們共鳴與改變的小花。

營建業缺工4.8萬人!教育部砸3千萬蓋「建築智慧化技術基地」培育人才

記者盧亞蘭/台北報導

據勞動部今年第 4 次人力需求調查指出,台灣營建工程業人力短缺,需求佔整體的 17.8 %,而相關領域總缺工高達約 4.8 萬人。為了補足產業的人力需求,教育部補助中國科大 3 千萬元,建立「建築智慧化技術」的培育中心。

前瞻基礎建設計畫中的《優化技職校院實作環境計畫》技專端獲得 30 億經費,希望透過產、官、學、研合作,縮短學用落差,培育業界所需專業人力,也讓學生畢業即就業。

教育部技職司科長陳映璇表示,2018 年起教育部就在部署,而中國科大今( 15 )日揭牌啟用的「建築智慧化技術菁英訓練基地」,代表著台灣教育現場除了理論課(已於今年九月開始上課)之外,實作相關課程的場域也都做足了準備,加上《優化技職校院實作環境計畫》主打跨系、多元群組、夥伴學校的概念,甚至與瑞芳高工、南港高工、景文高中、大誠高中做策略聯盟,就是希望跨領域的人才都能參與到相關課程,為營建業培育未來所需人才。

中國科大土木與防災系主任蕭興臺說,校內分成正式課程、和實習工讀兩種方式在培訓學生。學生大二開始就會在基地觀摩,到了大四也會參與產學合作計畫,例如中國科大目前受台中市政府技術委託的 41 棟 5 千戶的社會住宅案,就是結合了建築資訊模型、與人工智慧物聯網技術( BIM+AIoT )。

中國科大表示,台灣土木相關科系,主要課程都以施工技術為主,但中國科大的課程將進一步聚焦在建築物的「各種機電設備與智能化設施之維運與保養」,培育學生具備施工、管理、及維運的多元能力。今日相關設備揭牌啟用後,未來將持續以「區域訓練中心」的概念,培育北部建築智慧化人才,提升國內建築物節能、防災及永續維運的功能。

高雄教師透過課程 引導高職生反思社會問題

(記者曾玉婷/台南報導)高雄市教育局與 Skills for U 共同舉辦兩天一夜教育研習,全高雄市公私立技術型高中(即高職)實習主任參與,期望藉由跨領域對談,為教師開拓多元視野。

「看見技職─技職跨群科教師產學交流」活動,邀請多位講師分享經驗談、安排參訪台灣金屬創意館等充實行程,約20位高雄市高職實習主任、教師齊聚一堂,期望藉由跨領域對談,為教師開拓多元視野。

「學習」是師生共同努力的事

教育副局長陳佩汝認為,教師要傳授給學生的,不該侷限在未來可能會被取代的單一觀念或技術,而是需要重視學習表達及解決問題的能力,促成跨領域的連結和溝通,應對產業洪流。

提到社會和產業的變動速度增快,加上 108 課綱上路滿一年,陳佩汝強調「眼前是大家共同在學習的世代。」陳佩汝解釋,以前教師習慣指定學生去學習新知,現在透過技職跨群科等交流,期待能創造更多不一樣的合作模式,不只學生學習,教師也在學習,同時學生還能從教師身上學到學習的態度和方法。

高雄教育副局長陳佩汝親自出席,溫暖分享對技職教育的理念,表達高雄市扎根技職教育的決心。

高職校長:用技能回饋社會

新北市瑞芳高工校長顏龍源則分享,瑞工如何將技能投入社會的實踐方案,包括室內空間設計科學生以專業改造校園、舉辦修理家電營隊、社區婦女水電基礎班、規劃結合專業改造老街專案等,另也談到教育品牌的建立、執行與行銷策略。

活動壓軸,由Skills for U協助與會高職老師收斂兩日活動經驗,並帶入永續發展概念,逐步轉化成課程發展的養分。Skills for U 培力顧問張寒瑋表示,回到 Skills for U 的宗旨──「用技能與社會對話」,也希望激發高職實習主任們思考產業面,以及如何用技能回應聯合國永續發展目標(SDGs),讓社會和技能走向共好。

透過課程 協助高職生思考社會問題

三民家商教師林紫茵、楠梓高中教師顏乃雯、樹德家商戴寶娥發表時說,順應電商平台外送趨勢,規劃出微課程,協助高職生探討「負責任的外送消費模式」背後的問題本質。

林紫茵說,外送服務產生許多垃圾與浪費,背後衍伸的社會問題,值得學生來思考,並同理看待世界上其他長期處於挨餓的人們,來反省外送商業模式,思考帶給社會的優點與缺點,並進行辯論。林紫茵還說,課程最後邀請學生設計「負責任的外送消費模式」。

教師集思廣益,協助高職生探討「負責任的外送消費模式」背後的問題本質。

為回應SDGs-8「促進包容且永續的經濟成長」與核心素養「C3多元文化與國際理解」,高雄高工教師吳鴻輝、中正高工教師涂育魁、復華高中教師曾致豪說,高雄從以前就是工業重鎮與港灣,希望帶給學生認識大高雄在地歷史,進而理解輕軌、觀光產業、相關行業流程規劃,另外,高雄的造船工業享譽國際,相關內容也將放入課程的單元課程。

高職教師專心研究課程脈絡。

新北高職種子教師招募:培養跨域課程設計能力

台灣推動108課綱,主軸在於培養學生的核心素養,強調自主行動、溝通互動和社會參與的能力,學校需發展校定特色課程,培養學生跨領域的能力,打造符合趨勢的「未來人才」。新課綱的頒布,現場教師首當其衝,面對全然不同的教學方針與模式,起步一定是困難的,對於這樣的困境,Skills for U提出了解方。

非營利組織Skills for U攜手新北市政府,舉辦「第一屆新北市技術型高中跨域課程種子教師培訓計畫」,預計招募20-30位新北市技術型高中(即高職)教師,期望透過師資培力與社群共備,提供高職教師多元視角、對話平台與跨領域課程設計方法。

參與計畫教師,將可核發研習時數、結業證書,並獲得課程發展所需資源媒合協助,另外,錄取者優先參與 2021年 第三屆 Skills for U 新北技職年會。

「在未來職場需求無法準確預測的現今,讀高職不該只為了練技能、進工廠工作。」Skills for U創辦人黃偉翔說,在108課綱架構下,高職老師有空間在課程中設計跨技能領域課程,培養高職生解決社會問題。

「計畫重點在於陪伴與培力高職老師。」黃偉翔說,多年來高職較少跨領域、跨學科的課程,教師在操作上或許不甚熟悉,因此,課程發展計畫旨在陪伴教師發展出符合學校願景、在地生態的跨域校本課程。

去年,黃偉翔指導瑞芳高工師生共同改造瑞芳車站、老街、地下道等,美化、活化當地,校內10位不同群科的學生應用自己的技能,讓公共場所變得更美好。其中,應英科的學生更擔任「青年英文導覽大使」,將瑞芳的特色無國界地與旅客分享。 

Skills for U將招募新北市技術型高中種子教師,以「技能應用」、「利他精神」和「回應在地」為核心,幫助教師建立符合技職的課程設計方法,達到教學創新,即日起至11/30下午五點報名截止,12/2公告名單, 報資訊請看: https://user103887.psee.io/39fqbm

下一個口罩國家隊! 口罩機電類產線基地啟用

實習記者侯少婷/新北報導

全國技術型高中首座類產線基地今(19)日在瑞芳高工啟用,新北市教育局媒合聖約翰科技大學及易發精機股份有限公司等資源,啟用「口罩製作暨機電整合類產線基地」,培育具實作力的人才。

新北市副市長謝政達表示,這是新北市第一座類產線基地,也是全國技術型高中第一條類產線。此次的產學合作將業界的資源導入學校,後續也將提供給新北市技術型高中共同使用。

口罩製作暨機電整合類產線基地

瑞芳高工校長顏龍源指出,口罩機電類產線基地將應用於瑞芳高工電機科、機械科等類科之實習課程。參與組裝與實作的電機三洪竣楓同學表示,口罩機類產線是機電整合的應用,可以將所學真正運用在實務上,讓他感到新鮮且有趣。機械三詹博文同學則認為,看到自己組裝的作品能為防疫工作盡一份心力,很有成就感。而資訊三簡世憲同學則表示,感謝師長們的指導與經驗傳承,讓他在組裝過程中學到了很多。

聖約翰科技大學與易發精機股份有限公司將辦理相關研習活動,提供技術諮詢與資源,也將與瑞芳高工、豫章工商與智光商工等3校共同簽訂「產學合作」契約書與辦理「建教合作」的備忘錄。

配合新課綱,新北市教育局透過產學合作與跨校合作,提升學生跨領域的知識與技能,並連結防疫科技培養學生的創意、創新和創業能力。教育局也表示,新北市將持續培育具備實作力、創新力及跨域力之專業技術人才。

我技職我驕傲! 木柵高工技職人才輩出

實習記者林昱汶/台北報導

沒有夜間部的木柵高工,傍晚後的實習場依然燈火通明,許多年輕選手正為技能比賽努力練習著。儘管暑假期間也不曾鬆懈,每天練習十二小時只是基本款,他們的目標是今(2020)年九月的全國技能競賽拔得頭籌,爭取代表台灣出國比賽的資格。

強調技術養成 不遺餘力投資學生

依台灣的教育環境,技術型高中(即高職)還是免不了以升學為導向,就算是高職的學生也必須拚命念書,取得大學文憑,才符合這個社會對於年輕人的要求與期待。木柵高工校長李通傑表示,學校強調實務與理論並重,希望學生除升學之外也不忘提升技術能力,因此木柵高工一直很重視「技術養成」,所學才能在未來被業界所用。

「只要學生願意學、願意投入的話,學校要花再多的資源、老師要花更多的時間也在所不惜。」李通傑認為比賽是高強度的競爭,為了提供學生更好的訓練環境以及設備,學校不遺餘力的投資,並寫專案企劃爭取政府的「競爭型預算」,讓學生們在比賽現場能脫穎而出,甚至成為國手。

「練太晚就睡學校」 技職選手課餘時間加強訓練

在大台北地區,無論是普通高中或是技術型高中學生,幾乎是繼續升學,而在每所學校的課程時數近乎相同的情況下,許多比賽須具備的技術內涵無法涵蓋在正式課程當中,學生只能利用課餘時間精煉技術。因此木柵高工最特別的景象就是「比有夜間部的學校更像有夜間部」,擁有強烈企圖心的選手與不計較得失的熱血教師們,利用課餘時間及假日加強訓練,帶動學生們的技術內涵更加廣泛且充實。

「擔任選手之後學會了時間管理,不然會每天在工廠無所事事不知道要幹嘛。」今年全國技能競賽北區分區賽的金牌得主張瑞霖,依照指導老師的建議自己訂定訓練進度,如果提前達標就利用時間加強自己不足的地方,平時練習到太晚就在教室打地鋪過夜。不只是他,許多選手也是如此,所有同學都在玩樂的暑假,他們一早八點半就到工廠報到,常常一練就超過十二小時。

訓練出兩屆國手的配管科主任吳杰穎在挑選選手時常說,「練選手」就是熟而精、精而巧,需要長時間的練習、重複做同一件事。因此會要求選手以課餘或假日的時間練習,一開始是老師要求大於選手對自己的要求,選手們時間到了就自動鳥獸散。但比賽時間將近時,他們開始擔心自己練習的不夠,反而會去和老師說:「老師,我禮拜六、禮拜天要來,你會不會來?」吳杰穎認為這是相輔相成的,因為選手們知道老師把心思投入在這個地方,他們也會用同樣的想法或行為回饋。

木柵高工選手訓練分數與進度表

熱血教師因材施教 用陪伴激發選手熱情

「我的訓練方式其實很古板,也沒有什麼特別之處,唯一不一樣的就是我有非常明確的目標。」教書的六年即獲得師鐸獎的楊弘意,使用工廠管理的方式訓練選手,要求學生依自己的狀況及程度訂定練習進度,每日撰寫心得並回報練習分數,用來追蹤他們的訓練情況。木柵高工老師們使用具有雙向對話功能的攝影機,學生們一有問題就可以透遠距攝影機對話,學生父母也可看到攝影機畫面,並邀請父母假日來學校,除了幫忙監督學生之外,更重要的是用行動支持孩子的選手之路。

今年的師鐸獎得主王詩欽是板金國手出身,更曾獲得世界金牌,高中時受到恩師啟發選擇走向教職,和楊弘意一樣幾乎把時間都留給了學生,甚至把小孩帶到學校,邊餵孩子邊指導學生。由於配管科已經將近二十年沒有板金選手,王詩欽在訓練時一切都是從頭開始,包含環境整潔、工具車製作,王詩欽表示,「他們前面沒有學長姊,所以我一定要賣老命去陪他們,為了傳承技藝。」為了和全國其他板金科或職訓中心的選手一較高下,高職背景的選手們靠著毅力,課後不斷練習非自己本科的技術,王詩欽認為這是他們最辛苦的地方。

木柵高工楊弘意老師帶著兒子到學校訓練選手
今年師鐸獎得主王詩欽

「一個自動化設備可以取代五十個平凡人,可是一個不平凡的人是沒有任何一個自動化設備可以取代的。」楊弘意認為有機械科的學校全台大概有一百多間,而機械不外乎就是車床、銑床,「我們真的有比別人強嗎?應該也還好。」因此楊弘意常常透過技術以外的方式訓練他們擁有不同技能,成為不平凡的人,對社會更有貢獻。

擁有互助互愛的環境,木柵高工三年內就獲得四個師鐸獎,也透過得獎老師們證明,得獎與否和年紀、年資無關,這種共同追求榮譽、追求價值的氛圍,使師生努力方向更加明確,付出更加有勁,是教育最重要的資產。

推動機器人產學聯盟 卓永財:台灣老闆須回饋學校

實習記者林昱汶、侯少婷/台北報導

「台灣的老闆如果不上學堂只上酒家,那台灣有什麼希望?」上銀科技創辦人兼總裁卓永財盼更多企業投入產學合作,培育智慧機械人才,使台灣從勞力密集產業走向智慧之道,成為世界工業大國。

為促進台灣機器人產業發展,台灣機器人產學聯盟舉辦啟動儀式,並為機器人工程師術科考試頒發合格廠域、種子師資、監評委員授證,現場百位技專校院校長、老師參與其中。

TAIROA(台灣智慧自動化與機器人協會)理事長絲國一表示,儀式具有兩個重大涵義,第一為機器人產學聯盟正式啟動,未來將注重人才培育、證照推動與人才媒合的跨界合作,使人才加值,同時促進產業升級;第二是為籌備多時的機器人工程師術科考試,頒發第一批六個合格場域證書,總共十一位種子師資、十五位監評委員證書,並於今天展示初階、中階術科考題,邀請現場高工、科大的師長共同支持術科考試。

「人才培育不只有在學校,業界需要的人才要自己努力培育。」教育部技職司長楊玉惠說,人才培育是學校的基本功能,但有業界的協助,人才才是業界所需。而聯盟服務能彌補學校的不足,課程、教材透過業界與學界合作,內容才能契合業界需要。

上銀科技帶頭拋磚引玉,往下扎根捐贈給加入聯盟的高工職各一台手臂,共贊助50台六軸關節式手臂給37所學校,總贊助金額高達2000多萬元。以往學校所使用的教學機器手臂與工業機器手臂規模不同,上銀科技贊助工業機器手臂,是希望學生在出社會後能減少學校與業界的落差。

因機器手臂可運用在各行各業自動化的工作執行,應用領域廣泛,隨著科技進步與少子化、高齡化趨勢,未來對機器人之需求與日遽增,但台灣這方面的人才相當欠缺,因此上銀科技擔任領頭羊,協助台灣智慧自動化與機器人協會啓動此計畫,未來也希望更多聯盟廠商加入提供更多資源給學校,訓練更多機器人工程師投入產業升級,提升台灣產業競爭力。

有了機器手臂,也需要相應的教材、師資輔助,為了讓拿到手臂的學校可以順利應用在教學上,松山工農退休教師陳茂璋帶領電子科的教師們組成教材編訂小組,內容著重在工業機器手臂的結構、基礎控制等實務層面。配合新課綱,松山工農發展校定特色課程「機器人實作」,授課教師洪茂松與吳煌壬更是參與種子教師的培訓與認證,成為通過認證的教師中唯二的高職老師。

松山工農種子教師(左一、左二)

虎尾科大機械與電腦輔助工程系主任林忠志表示,將會整合智慧製造、物聯網、機器人學、機電整合的課程與手臂搭配讓同學實作,讓手臂的功能更多元。虎尾科大也在寒暑假開設短期設備訓練營,讓學生不再只是追求考試高分,而是為了興趣來學習使用機器的專業資格。

未來TAIROA會透過台灣機器人產學聯盟,全面推動產學合作、人才培育、證照、競賽與跨界合作,攜手力拼台灣機器人產業升級與繁榮,為邁向智慧製造提供更大貢獻。

虎尾科大林忠志(左)與詹子奇(右)