實習記者林昱汶／台中報導
108課綱為各高中職帶來許多挑戰，也因此增添了教師們的教學多樣性。台中家商應用外語科主任李偉綾積極發展國際教育，結合不同教學平台，設計各種有趣教案培養學生外語能力，學生們透過視訊方式與各國交流，激發學習外語的熱情。
配合新課綱多元選修課程，為使英文教學變得更有意義，李偉綾認為最有效的方式是發展國際教育，讓學生與外國人溝通。
她回想起自己在高中階段很會考試，卻不敢開口說英文，直到大學遇到外師才敢開口，因此想透過課程刺激學生與外國人對話。李偉綾參加台灣國際教育資源網協會（iEarn）與英國文化協會尋求國際交流夥伴，進而和各國師生進行視訊課程，提升學習效果。
資訊融入教學 零花費感受英文實用性
李偉綾發現高職生學習動機弱，常不知道為什麼要學習英文，為了使學生認為自己有能力講外語，且認為英文是非常重要的工具，她開設「實用英文表達」課程，配合生活情境，結合Google線上協同作業平台，並使用多元互動式平台進行問答討論，也開發作業、小任務在Google Classroom上讓學生完成。
她在課堂中推動「太陽能爐交流計畫」，呼應聯合國永續發展目標SDG 2：Zero Hunger，讓學生們透過議題瞭解世界上還有許多人處於饑荒，體驗煮一頓熟食的困難，從中體認到自己的幸福，最後再製作簡報與外國學生視訊交流回饋。李偉綾希望因此培養學生帶著走的能力，激發他們對學習的熱情，不會認為英文只是個考科而已。
學生江祐妤說，自製太陽能爐令她感到非常新奇，他們成功加熱食物，非常開心也頗有成就感，完全忘記炎熱的天氣及害怕曬黑的想法。他們透過好玩的活動認識不同國家並學習英文，這樣的英文課並不乏味，能讓他們快樂學習且獲益良多。
學生王劭歆坦言，一開始得知要自製太陽能爐時覺得十分麻煩，不僅費時還要製作道具，也不認為會成功。他說，但不知是什麼魔力，真正開始著手進行時，完全停不下手，反而非常投入在活動當中。而且儘管多元選修課程沒有學分，但他感受到老師的熱情與用心，自己也願意認真的參與每堂課，認為課程真的很有趣！
此外，課程中還有許多不同的體驗及活動，讓學生們增加國際視野並感受學習英文的樂趣。例如認識政府南向政策與地理課中的東協十國，他們走訪台中火車站前的東協廣場，體驗東南亞超市及美食。
學生蘇亦凡說，有別於過去只觀賞影片，這堂課是透過實際行動去認識東南亞文化，過去他們容易對東南亞國家保有刻板印象，或被網路資訊限制看法。但蘇亦凡經過實際接觸後才意識到，各國的文化都有其特色，在貼下標籤之前，都應先發揮探究的精神，或許真正瞭解後會有新的發現！
學生鄒雨蓁說，很開心能參與課程，透過實作的方式，將英文生活化，而不單單只是當作考科，過去因課業繁重，導致少有機會接觸各國文化。能使用坐在教室以外的方式學習，真的非常幸運且讓人印象深刻！
不分經濟差異 只要老師有心 人人都可接觸國際教育
去（109）年開始，政府積極部屬「2030 雙語國家」政策，卻忽略台灣英語教學的雙峰現象，嚴重的貧富不均與城鄉差距使英學習門檻逐漸攀升，經濟弱勢或偏鄉學生無法補習、出國，建立更多國際視野，有的甚至早在國小、國中就放棄英文，造成學習鴻溝。
因此李偉綾認為此課程最重要的，是國際視訊交流配合聯合國專案計畫成本極低，讓全校學生不分經濟或階級差異，真正實踐SDGs目標，認識世界議題並努力設法解決。
她發現往年參加國際教育交流的學生數不多，不是每個孩子都能出國和外國人交談，但只要老師有心，學生就可以透過視訊來和巴基斯坦、阿爾及利亞、美國、俄羅斯等國家使用英文溝通，分享彼此的文化。
李偉綾感謝新課綱的安排，讓學生不用花錢就能感受到英文的實用性，且都是由老師自主設計課程，想做什麼有趣的課程就去做，不用受到升學與進度壓力的影響。
加入群科輔導團 李偉綾從中激發教育熱情
任教超過二十年的李偉綾說，教學生涯有時覺得孤單，自從參與了台中市群科輔導團，發現老師們都很認真地精進自我，並將有趣的教案分享在網路社群中。她說，現在的知識不是閉門造車，而是所謂的分享經濟，他們想分享更多好的教學，讓其他不知如何改變教學的老師，因學到不同的教學方式而感到快樂，並將這份愛傳遞給更多人。
李偉綾說，加入群科輔導團認識其他老師讓她受益良多，她感受到教學的有趣以及多樣性，並認真應用在自己的課堂上，看到學生們開心的反饋也成為她持續創新教育的動力，這就是熱情來源，她也期待自己未來能拓展更多課程，讓國際教育發揚光大。
