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專題及創意製作競賽學生專注於佈置作品。

技藝技能競賽

專題創意競賽得獎公告 教育部:落實高職專題課程

高級中等學校專業群科專題及創意製作競賽得獎公告,今年為因應疫情,從單一場地改至各群科中心學校或鄰近場地分流辦理,且不舉行頒獎典禮,減少群聚風險。

教育部國教署指出,競賽以落實技術型高級中等學校專題製作課程,提升學生創意、創新及實務能力以及發揚技職教育特色為目標。競賽期間所有參賽師生及工作人員皆全程配戴口罩,保持社交安全距離,且皆須繳交「健康聲明書」才能參賽;各群科中心學校也全部動員,規劃適當的競賽會場、落實通風及消毒作業,提供參賽師生安心的競賽環境。

專題及創意製作競賽防疫措施。

專題及創意製作競賽分為「專題組」及「創意組」,各分組由全國各校辦理校內初賽、15所群科中心辦理複賽,決賽則因疫情調整為15群科中心分流決賽。今年「專題組」計1,379件作品,「創意組」計855件作品入選複賽;全國決賽「專題組」計158件作品、258位指導教師及649位參賽學生、「創意組」計113件作品、181位指導教師及318位參賽學生,充分展現技術型高中師生對本競賽的高度熱忱。決賽主要針對學生創作作品、展示海報、成果報告及學生現場口頭說明評分,再從中評選優良作品。

經嚴謹評審,決賽「專題組」共計103件作品、171位指導教師及418位參賽學生獲獎;「創意組」共計67件作品、107位指導教師及188位參賽學生獲獎。競賽作品充分發揮創意與實務能力,展現技術教育再造成果,並建立技術型高中學校與業界合作的管道。

專題及創意製作競賽學生專注於佈置作品。

今年競賽作品學生應用所學專業及實習課程,「專題組」以專業、節能與實用性為主,其中電機與電子群第一名「蓄光留電-熱泵系統愿用於太陽能板之效率提升」,學生根據實驗得知太陽能發電越久發電效率越差,因此把熱泵系統加在太陽能板背面,利用熱交換把廢熱帶走,再藉由沉水幫浦把冰水打到太陽能背板上的銅管,降低溫度以提升發電效率;另設計自動化系統偵測,如吸熱量達到飽和,可自動切換散熱,達到持續提升太陽能板效率之功效。利用廢熱回收再利用,未來可應用於家用太陽能板,搭配政府種電政策提升好的生活品質和能源永續發展。

「創意組」則以環保結合生活與獨創性,其中藝術群「金工結合音樂將作品實用化」,以往金工的呈現以及給人的感受是冰冷、堅硬且優雅的外表,而音樂,則是感性且較為主觀,將兩者間的差異結合,營造出音樂流暢與流動的感覺,也給金屬不同於堅硬的外表,賦予全新的詮釋。學生作品以音樂作為主要題材,運用金屬呈現,不但有新的詮釋,更將作品實用化,使身上配戴的飾品有更多元的選擇,且能大量生產,符合藝術品實用化原則。

教育部國教署表示,今年度得獎作品充滿創意與巧思,兼具實用性,充分展現技術型高中教學成果。得獎作品相關資訊請洽國立臺灣師範大學「【技術型高級中等學校群科課程推動工作圈】暨【全國高級中等學校專業群科專題及創意製作競賽】資源網站」。

專題及創意製作競賽藝術群創意組第一名作品。
專題及創意製作競賽電機電子群專題組第一名作品
專題及創意製作競賽。

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