記者黃偉翔／雲林報導
台東縣政府、雲林縣政府教育處長在全國局處長會議中提案，希望國中技藝教育實施可以向下延伸，推展到國中一、二年級的生涯發展教育，增加職業試探與體驗機會，讓具有技職傾向學生提早參加技藝課程。教育部長潘文忠認為，應以108課綱彈性課程實施為主。
台東縣教育處長林政宏說，礙於法規限制，技藝班只有九年級（國三）才能做，但台東有很多非學術傾向孩子，是不是該給他們另外一條出路？九年級才做技藝班職業試探有點慢，面臨學業考試的高壓，國中要不是放空三年，要不是自我成就得不到，成為非行少年。
林政宏說，108課綱固然是機會，也有實作與多元試探空間，但若能向下延伸辦理會更好。
雲林縣教育處長邱孝文說，如果到三年級才開始試探職業，對於部分學生來說已經慢了，基層老師也是這麼反映。雲林小校狀況比較多，大部分國中維持三班，代表一年一班，如果三班沒到四班就沒有成立專班機會，都用抽離式的，學習時間會比較短，會跟學生當初的期待不盡相符。
潘文忠說，台灣經過蓬勃的技藝班年代，卻因為升學而被污名化，現在又調整了回來。潘說心裡頭比較在意專班是否能夠有良好的執行？否則就會重蹈當年技藝班失敗的覆轍。
潘文忠強調，108課綱有彈性學習課程，這與過去彈性學習時間不同，如果有技藝傾向孩子，可以透過彈性學習執行，彈性學習課程以技藝教育課程每週3-6節，跟抽離式有接近成效。
教育部國教署長彭富源回應，108課綱架構的彈性學習課程，就可以實施類似技藝課程的體驗，並且可參用在國一、國二。至於是否專班？一個月內教育部會邀請相關縣市討論機制。
