（記者黃偉翔/台北報導）
教育部今（7）日舉辦第二期技職再造成果展，共35所技職校院參與展示。教育部長吳思華強調，未來新內閣應持續重視技職，並在經費分配上要與高教齊一。鴻海集團總經理戴家鵬批評台灣跟風狀況，認為技職校院應先做好實作基本功，再來談工業4.0。
今日抱病前來的吳思華，雖沙啞著聲音卻堅定強調，技職教育一直是最重要的一環，行政院大力支持技職再造，於102至106年編列202億元經費，工作重點是將學校的設備更新、提升學生實作機會，邀請業界業師協助教學、讓技職人才能與國外接軌。
吳思華盼望未來新內閣能持續落實幾個新政策，第一是產學攜手專班，讓更多企業協助技職院校學生有實作機會、瞭解業界實務；第二是落實「技職為首」觀念，希望高教與技職投資要齊一；吳思華坦承，台灣過去對技職體系投資不足，希望在106年教育經費增加後，可以給予技職更大的實質幫助。教育部政務次長陳德華也喊話，課綱是迫在眉睫，新政府應最先處理，因為十二年國教後，技術型高中將大量增加實習、實作課程時數。
成果展中開放給民眾的3D列印體驗課程。（圖/黃偉翔攝影）
民眾莊美玲支持政府重視技職，她認為不是所有孩子都要往學術發展，目前台灣高學歷太多，但有能力的太少，願低頭踏實做事的更少，所以基層只能引用外勞。莊美玲感慨，一般家長若想讓孩子讀職校，卻不太敢送去，因為除了少部分好職校外，學校環境與同儕間的氛圍還有待改進，畢竟在高中職階段，孩子人格受同儕引響很大。
高雄第一科技大學校長陳振遠指出，教育部雖努力在翻轉技職，但現在最重要的是翻轉學校課程，例如金融 fin tech，未來將有更多科技技術投入在金融業上，現在課程還不改變，以後一定找不到人才。對於類似產學攜手這樣學生與業界互動的政策，陳振遠強調，業界不能把學生當成替代勞力。
吳思華說，目前世界工業發展有兩大趨勢，為工業4.0與自造者運動，盼透過動手實作，讓學生可以有創意，可以喜歡學習、實踐過程，並看得到真實成果。而5/5為自造教育日，兩個5代表著雙手。（圖/黃偉翔攝影）
鴻海集團總經理戴家鵬批評台灣跟風狀況，他說，其實很多人並不真的了解工業4.0，只是追求時髦，它是將在做產品過程中的數據搜集起來並分析，然後來做改善的應用。戴家鵬認為，技職學校如果還不到這地步，實作基本功應該先扎實訓練，只要先有工業4.0概念即可。
論壇上，陳德華提出問題，「要求技職校院專業科目老師，每六年要有半年去產業，產業人士怎麼看？」戴家鵬舉了一個例子回應，過去雇了一位國內大學員工，但兩個星期後，人資打電話來說，這位員工的媽媽抱怨兒子週六要上班，戴家鵬對此喊冤，週六其實是排給員工上課，認為年輕人的心態應該調整。戴家鵬說， 老師要負責把好的價值觀教給學生，所以若老師能有產業經驗，是很好的一件事！
台灣IBM行銷暨公關副總經理高孟華則提醒，8年後將有40％的工作機會與現在不同，人才一定要透過不斷參與，及動手做的過程，隨產業發展而進步，才不會被市場淘汰。她指出，企業看重的是人才的能力與知識，學歷並非重點，而現今產業需要的STEM型人才，Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）與Mathematics（數學），未來仍有發展空間。
現場建國科大校長陳繁興受訪表示，今天來的與談者都是大企業，但政府更應該注重中小企業，這才是台灣的主體，若中小企業起來，台灣才能全面提升，應該把著力點擺在此。
現場有全國技能競賽選手展現技藝。（圖/黃偉翔攝影）
去（2015）年初發佈的《技術及職業教育法》，其中產業學院政策正是邀請業界與學校共同設計課程，讓課程更貼近實務，根據教育部統計，目前產業學院已有2,375間產業與18,690人次學生參與。
教育部表示，設備更新計畫部分，則透過更新學校教學設備，並調整課程規劃，增加實習實作課程，計補助580所高職、技專校院230案；此外，透過大規模校外實習，累計有逾13萬人次學生參與，使學生於就學階段接觸職場，促使學生改變原有學習模式和工作價值觀，可更快融入職場。（圖/黃偉翔攝影）
