技職翻身 就學即就業

 

文/李雅筑

2014年高鳳數位內容學院和永達技術學院相繼走向退場命運,為台灣高教技職體系投下一枚震撼彈。

隨著少子化浪潮,台灣的學生人數年年銳減。據估計,105學年度的大一新生將剩下27萬人,也就是說,1/3的大專院校科系恐將面臨關閉危機,因此各校無不繃緊神經,迎接挑戰。

過去幾年雖然有不少技職學生在國際發明與設計大賽中屢屢獲獎,成為新台灣之光,明星高中學生轉念科技大學的消息也偶有所聞,讓冷了幾十年的技職教育綻放不小光芒;但技職教育在盲目擴張、拚升格的競賽下,讓不少學生懷抱高學歷的虛幻夢想,讀完專科、又繼續念二技,甚至碩士,延緩進入社會工作的時間,以致造成基層技術勞力短缺的嚴重問題。

科大一年內多35所  升學管道多 卻與產業脫節

以科技大學來說,即由2000年的11所增加到2011年的46所,表面上似乎為技職生廣開升學之門,但原應為台灣中小企業培育扎實技術黑手的技職體系,也產生技術空洞化、與產業脫節的危機。

許多學校為求招生方便、考量辦學成本,開設觀光餐飲和設計相關學系,導致供過於求。教育部技職司司長李彥儀表示,五年來,技專校院的餐旅學生暴增2.8萬人,學生人數成長最多的前十大學門,觀光餐旅相關科系就占了四個。

為避免技職教育人力過度向服務業傾斜,教育部計畫凍漲餐飲相關科系的招生總額。教育部也首度大規模核准,2015年39所技專校院的140系將停招,其中以服務業領域居多。

高雄餐旅大學校長容繼業認為,解決少子化的根本之道並非僅是限制招生人數,因為市場有七成工作機會確實來自服務業,台灣觀光人數也是年年攀升,教育部該做的是,鼓勵餐旅科系提升師資、強化學生的外語能力,為觀光業升級培育所需的人才。

技職教育如何跳脫傳統招生的框架,回歸到以栽培台灣產業「基礎螺絲釘」技師的教育本質,並發展特色教學,已是刻不容緩的課題。

好消息是,研議長達29年的「技職教育法」,終於在2014年底三讀通過。未來中小學的課綱需納進職業認識和探索課程,國高中也需安排學生到企業參訪,讓學生的職涯規劃提早與產業接軌。此外,為強化技職師資的實務經驗,新法也規定,曾在業界工作一年以上者才能擔任教職。

「這代表技職教育拚學歷、升學至上的傳統思惟已過去了,」李彥儀表示,技職教育不應淪為學子的次等選擇,希望未來可以翻轉社會觀感,讓實作能力成為技職顯學。

從企業需求來看,技術專業人才一直是業界渴求的對象。2012年,宏碁創辦人施振榮就曾提出「學士黑手」的概念,他認為,教育部應將科技大學定位為培養世界級學士黑手的搖籃,為台灣企業栽培高水準的技術人才。

精密機械產業龍頭的上銀科技董事長卓永財,也不斷積極呼籲各界重視技職教育。2014年,上銀與台中高工、台灣科技大學推動產學合作,學生在上銀實習期間就可領3萬元月薪,培育未來營運所需的中堅技術人才。

近幾年,技職教育強化實作能力,從業師、實習到產學合作計畫等,喊出「畢業後即就業」的口號,就是為了縮短產學之間的距離。

12所加入「典範科技大學」 產學更連結 畢業就能就業

為落實產學合作、務實致用,教育部啟動「典範科技大學」和「技職再造第二期」計畫。102學年度推動的典範科技大學計畫,以三年為期,補助台科大、北科大、南台科大、正修、虎尾和屏東科技大學等12所科技大學,內容包括教師升等、評鑑、教學、課程設計、實習等制度,都要和產業更緊密連結,目標是讓學生畢業時,就具有業界需要的就業能力。

台科大  技優國手可減少必修

台灣科技大學即為曾在機械、電子、模具、美髮等領域獲得全國競賽的「技優國手」,開設應用科技學士班,希望他們的技術能力能更上一層樓,甚至成為國際級的工藝大師。

「技優國手上了大學若不好好栽培,等於是浪費人才,」台科大校長廖慶榮表示,目前學校一年招收40位國手級高職生。但他發現,許多技優生的學科常跟不上,為此,學校特別設計客製化課程,減少他們的必修學分,增加專業技能課程和英文能力,未來也會送他們出國實習,擴大視野。

台科大應用科技學程電資技術組的大四生許智琨,曾獲全國技能競賽工業電子類第一名,之前到過德國亞琛科技大學(FH Aachen)機器人實驗室參與機器人計畫,對於德國人按部就班的學習態度,印象深刻。

台科大另一位生活設計組的大二生廖裔炘,還沒畢業就已經有工作機會上門。身為全國技能競賽美髮類第二名,台科大安排她到肯夢(AVEDA)實習,經過10個月的髮型設計師養成訓練,現在已能獨當一面,讓她直呼自己相當幸運。

北科大  學位和證照一起拿

台北科技大學創立的進修部「產學訓專班」,也吸引許多學生申請報名。例如能源與冷凍空調工程系、車輛工程系和機械工程系三個班,即與桃園和台北職訓中心合作。以冷凍空調系為例,第一年學生需到職訓單位接受1800小時的訓練,週間晚上和週六再到校上課,一年後取得乙級技術士證照,第二、三年到合作企業工作,第四年再回單位受訓800小時,畢業前須考上甲級技術士證照。

「這是高等教育和職業訓練的完美結合!」台北科技大學校長姚立德說,許多考上國立科大的日間部學生,也想來念這個班,因為對學生來說,學位和證照一起拿,是最理想的目標。

「典範科技大學計畫」也鼓勵產學研發,各校可依照辦學特色與產業合作,發展應用技術。例如正修科技大學土木與空間資訊系研發一款具有勘災和救難功能的無人飛機,2014年高雄氣爆災害發生,無人機即協助空拍災區照片,幫助災情研判和重建規劃。

虎尾科技大學電子工程系研發的「六足球型機器人」,運用藍芽技術,機器人能在平地和崎嶇路面快速移動,甚至在網子上倒吊移動,具有高度機動性。

屏東科技大學設立的綠能生物工廠,具有自動澆灌功能,當感應器發現農作物的土壤乾涸,便會自動啟動裝置灌溉,進行遠距農作灌溉。

弘光科技大學化妝品應用系與美髮造型系,合作研發一款抗自由基的複方精油,經實驗證實,能改善皮膚老化及黑色素問題達30%,已申請通過發明專利。

隨著文創產業風潮,文創與數位設計領域備受矚目,南台科技大學多媒體與電腦娛樂科學系設計一款「數位化生存遊戲」,玩家只要安裝App遊戲軟體,結合GPS定位,運用紅外線遠距離射擊系統,就能隨時隨地開戰,未來還將和警察單位合作,提供數位射擊訓練。

啟動四年「技職再造計畫」  契合式學程 納入業界需求

此外,教育部的「技職再造計畫第二期」,已自103年啟動,四年為期,經費高達202億元,將透過制度調整、課程活化和就業促進等三大面向,重新塑造技職體質。

其中與企業合作的「產業學院」,最受重視。產業學院將由企業與學校共同規劃課程、編製教材,課堂上有業師協同教學,企業也會提供實習機會和津貼,並在結業後聘用專班學生。

「業界希望學校教什麼,現在都能直說,一起來教導學生,」李彥儀表示,產業學院強調「契合式」學程,讓企業預約未來人才,目標是學生畢業後順利就業,學校發展特色課程,形成三贏。

教育部統計,103學年度產業學院專班的申請通過件數有402件,辦理學校82所,吸引1144家企業共襄盛舉,共有6000多名學生受惠。

例如上銀科技已與勤益科技大學等11所技專校院簽約,計劃培養工具機產業人才,提供的實習津貼每個月達2萬8000元。

復興航空則是看中高雄餐旅大學,訂定「航空運務學分學程」,學生在實習期滿並通過考核後,可直接成為正式員工。

對業界來說,學生的創新研發點子,也能為公司所用。「讓學生從做中學、學中做,並試著開發實際產品,」與南台科技大學合作的雷爵網路科技公司董事長張厥猷指出,公司一款得獎的遊戲作品「搖滾殭屍」,由9人團隊共同發明,其中3人是學生,學生的創新能力,讓他大開眼界。

建立專業標準 技師變藝師

技職教育不斷回應產業需求,認真看待學生的實作能力,才是就業保證的門票。當技職教育以專業高度強烈自我要求後,並建立專業尊嚴和標準後,才能進一步由培養技師,進步到藝師的境界。

北科大校長姚立德指出,德國工匠在每件作品完成後,會在上頭刻印上自己名字,不僅具象徵意義,也顯示出工藝技術備受社會尊敬。技職教育的本質與初衷,都需以學生的就業需求為導向,才能成為照亮年輕人前途的探照燈。

 

圖片來源:freepik.com

本文轉載自合作媒體:《遠見雜誌》特刊2015大學入學指南,未經許可不得轉載

 

作者:

技職3.0

《技職3.0》為一個關注「技職教育」與「技能發展」議題的獨立媒體。

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