教師須至業界研習 偏鄉職校頻喊吃不消

(記者黃偉翔/花東報導)

根據《技職3.0》報導,未來新任專業教師須具備一年工作實務經驗,且在職每6年還須到業界研習半年。對此偏鄉職校校長們頻喊吃不消,教師兼任行政與導師,若還須到業界研習,人員調度上應付不來,聘請代理教師填補空窗期,恐又衍生行政與導師經營班級問題,盼教育部能有配套。

偏鄉職校招募教師更困難

光復商工校長陳瑞洲坦承,對於偏鄉學校,過去要找正式教師都有一定的困難,現在又加上須具有一年工作經驗門檻,符合資格且有意願到偏鄉的專業教師又更少了。

陳瑞洲呼籲,應提升偏鄉教師加給,目前偏鄉地區加給每月六百多塊,而離島卻是一萬多,同樣是較難吸引教師的地區,加給相差太大。

玉里高中校長江耀淇則說,偏鄉學校本來就聘不太到老師,所以認為影響不大。

關山工商校長吳貽誠認為,台灣技職校院所教的內容偏向基礎方面,不必要求新任的專業教師應具業界實務經驗,成效並不大,但應加強其進入校園任教後,須持續到業界充電的制度。

職校校長:教部定的緩衝期太短

根據《技職教育3.0》報導,教育部本(3)月公布施行細則,訂定過渡條款,在108年8月1日前,高職仍須優先聘用滿足資格者,若缺額,可破例聘用未具備工作經驗新教師。

江耀淇認為,緩衝期到108年太趕了,應拉長到110年,因為師培生修完教育學程,接著要到學校實習半年,還要準備教師檢定,如今又加一個業界經驗要求,可能限縮很多專業教師的資格。

陳瑞洲表示,過去師培學校與師培生都沒有找合作實習廠商經驗,緩衝3年間是否能產生足夠量,並具有業界實務經驗的專業教師,陳瑞洲對此打上一個大問號。

陳瑞洲建議,目前的師培大學可充當媒合角色,協助師培生在求學階段寒暑假到業界實習,即早具備專業教師聘用資格。江耀淇也認為師培大學應充當媒合角色。

資深教師須到業界研習 偏鄉校長頻喊吃不消

成功商水校長蔡吉郎表示,技職校院專業教師每6年須至業界充電半年的政策立意良好,對於規模較大的學校,較無師資與行政人力調度問題,但如果像成功商水這樣的小學校,則有其困難性,因為教師員額緊縮,目前沒有專任教師,所有老師不是兼行政,就是兼任導師,去年還有一位老師同時兼行政與導師,這樣情況下有老師須到業界半年,人力勢必吃緊,顯見中央政府未有完善配套。

蔡吉郎還說,未來將遇到兩難問題,「先維持學校校務正常推動,還是選擇配合政策的實施?」若暫時聘請代理教師,恐怕又衍生行政運作與導師班級經營問題,以學校現實環境考量,當然先求校務正常運行,行有餘力再求業界連結的專業成長。

江耀淇認為,這不論是偏鄉或都會區職校都一樣,以校務運作角度來看,不只行政會斷層,業務推動上更是困擾,他建議應將行政人員排除在外。

吳貽誠則說,對於關山工商衝擊並不大,因為目前教師員額編列有部分已是代理教師,所以真正須到業界充電的資深專業教師人數並不多。

陳瑞洲表示,過去光復商工聘一年期的代理教師並不好找,現在為了空窗期,要聘只待一學期的,更是難上加難。

校長建議改累計制 讓教師不必學期中抽離

陳瑞洲建議,資深教師到業界充電應改為累計制,例如每年寒暑假去業界1個月,累計六年即滿半年,教師還可不必在學期中抽離。江耀淇也認同應改為累計制,他說,業界變化很快,若每6年才去一次,恐怕認知會有斷層,若改為利用每年寒暑假去一個月,這樣不僅可年年更新產業最新資訊,學校運作實務上較好執行。對此,關山工商校長吳貽誠則認為,若資深老師到業界研習期間太短,成效並不高,建議一次至少3個月。

在子法中,已規範資深教師赴合作機構服務或研究得以連續獲累計方式。

陳瑞洲坦言,這是法的位階,若有教師提出要去業界,我們無法拒絕,還得處理他留下來的職務工作,配套一定要做好。陳瑞洲與吳貽誠都強調,教師到業界實習是帶職帶薪,教育部應補助這樣情形下聘請代理教師的經費,否則小校會吃不消。

校長籲建立訪視制度 確保制度落實

陳瑞洲還建議,教師到業界期間,應建立訪視或檢核制度,以免一個好的制度走了樣,萬一出什麼事,對學校、教育部都是傷害。

江耀淇則不認同,他說,過去就有教師赴公民營實習制度,玉里高中很多老師參加,若政府有在統籌,實在不必勞動教師去做進一步檢核,也不建議以防弊心態看待此事。江耀淇還說,建議資深專業教師研習制度可仿照過去「教師赴公民營實習制度」,再把廠商數量擴大,可當作執行面上的借鏡。

封面圖片來源:Nestlé@flickr

作者:

技職3.0

《技職3.0》為一個關注「技職教育」與「技能發展」議題的獨立媒體。

在〈教師須至業界研習 偏鄉職校頻喊吃不消〉中有 1 則留言

  1. 為了改善 技職院校的「學用落差」,一下子想推動「產學合作」,一下子想推動「產學訓合作」,一下子想推動「加強聘用業師」,一下子想推動「專業教師須具備一年工作實務經驗」,一下子想推動「在職教師須定期到業界研習」,病急亂投醫,難有實效。
    還是得整體研究建立一套法制化的制度。
    請參閱我在【技職教育3.0】 發表的專欄評論:「建立法制化新學徒制度的倡議」
    《譚仰光/政府別總用產學合作來應急,應讓學徒制度法制化!》
    http://www.tvet3.info/go-to-try-dual-system/
    《譚仰光/技職教育今後走向的探索與抉擇》
    http://www.tvet3.info/the-way-for-future-of-tvet/

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