記者黃偉翔/台北報導
上週末教育部召開課審會108年度第40、41次會議，由部長潘文忠主持，會中通過實用技能學程實施規範，教育部表示將儘速依行政程序發布。
會議針對十二年國民基本教育實用技能學程課程實施規範(含一般科目–國語文、英語文、數學及專業群科–機械群、化工群、動力機械群、電機與電子群、食品群、設計群、海事群、水產群、土木與建築群、餐旅群、商業群、農業群、藝術群及美容造型群共14群) 草案進行審議及表決，經決議為「修正通過」。
教育部表示，上開十二年國民基本教育實用技能學程課程實施規範(含一般科目–國語文、英語文、數學及專業群科–機械群、化工群、動力機械群、電機與電子群、食品群、設計群、海事群、水產群、土木與建築群、餐旅群、商業群、農業群、藝術群及美容造型群共14群)草案已完成審議，將儘速依行政程序發布。
記者黃偉翔/台北報導
「3年前參加技藝競賽工科賽頒獎，後來得知金手獎保送後，科大課業不一定能適應，覺得想幫助這群技優生。」教育部長潘文忠說，3年前推出《技優領航計畫》，精進技術、課業補強與就業銜接。
潘文忠說，上週參加高職專題製作成果展，高職生來共同把三年學習成果，從發想到創作，還要清楚表達給評審、觀眾知道，因為有實際操作經驗，很多細節說明很清楚，跟背答案、死讀書不一樣。很欣慰，計畫實施後，技優生在科大端休退學比率大幅下降。
潘文忠還說，今年加碼2300萬，補助52位國手出國見習，架設出台灣技職教育的發展舞台。
雲科大副校長方國定說，從高職到科大階段有多元入學管道，一個老師在班級上有十種以上管道來的高職生，對教學很挑戰。
方國定感慨，雲科大曾分析各管道學生學習數據，發現技優生學習表現是不好的，因此，雲科大五年前成立前瞻學位學程，將分散在各系國手級的學生集中客製化學習，很開心看到教育部對技優生的支持。
雲科大設計技優專班學生蔡毓珊說，大一先跟著學校的基礎課程規劃走，大二起自主規劃課程，到各系修課，大三大四主要為專題製作與產業實習，讓技術跟產業連結。
林建宏說，這座是必修課的設計美學作品，技優專班時，學到如何設計美學跟焊接結合，加上當地特色八色鳥，用湯匙跟叉子做創作。
台中科大美容技優專班同學蔡汶諠說，課程幫忙拓展國際視野，語言能力與美感，比起高職時，多了技術以外的許多培養。
台科大技優專班徐志宏說，學校會跟同學討論自己的志向，鼓勵技優生自我規劃，並在期末有成果分享，在台科大有許多出國留學交換的機會，例如到大阪工業大學做風力發電機，學到理論與實務的結合。
記者黃偉翔／台北報導
暨106學年度教育部技職司補助2000萬送國際技能競賽國手（簡稱技能國手）出國研習，今（23）日又宣佈，將再拿出2300萬支持52位技能國手，強化語言能力、技術精進及學科能力，盼能培養具備產業創新、國際移動競爭力的技術人才。
國際賽每兩年舉辦一次，約選拔40位技能國手代表台灣稱賽，領域包括木工、花藝、機器人、西點製作…等超過40項職類；本屆代表團日前於澳洲國際技能競賽奪下三面銀牌，接著將於今（2019）年8月俄羅斯喀山挑戰國際賽。
教育部推出《國際技能競賽選手就學就業精進計畫》補助台科大、北科大、雲科大及屏科大共52位技能國手2300萬，就學期間提供一對一助教，包括專業技術培訓、學校專業技術課程學習，更協助媒合至相關業界進行專業實習至少三個月，且科大須規劃個別輔導計畫。
冷作國手陳冠宇曾受補助35萬，接連在美國矽谷數間科技公司參訪21天，並在過程中與矽谷工程師互動，參加相關講座；另外，經由台科教授介紹到紐西蘭當地公司實習21天，陳冠宇說，紐西蘭是農業大國，在公司裡負責參與無人管理農田系統的開發，負責電路設計、裝配硬體跟測試，製作一個會走動的機器人，並透過機器人身上的攝影機，並將影像傳給農民以即時了解狀況。
陳冠宇強調，出國後看見每個國家對於同樣技術的不同解決方案，即使該技術與自己原本競賽內容不同，但由於現在社會需要的不是專精一項技能的人，而是把數項專業統整的人。
家具木工國手鄭欽豪獲31萬補助，到英國一間語言學校43天，裡面有藝術與設計的課程，接著會再去日本沖繩6天，參訪日本全國技能競賽。
鄭欽豪說，2017年代表國家到阿布達比比賽，是人生中第一次出國，卻開啟了探索世界的好奇心。鄭欽豪還說，以前眼界只在台灣，對於國外的了解都是線上影片，但親身實地走過，才能理解不同國家的文化、氣候、價值觀都不一樣，也拓展許多國外的交友圈。
鄭欽豪補充，這次去日本全國賽，正好可以看看國外技術比賽如何進行、如何指導選手，因為接下來自己也要協助帶下一屆國手，再將這些多元經驗傳承下去。
但根據了解，有好幾位歷屆「備取國手」不滿，因當年國手選拔成績為第二名，並無正式代表台灣出征國際賽而無法獲得補助。台科大學生王品賀為第44國際賽備取國手，他認為備取國手們也應在補助對象範圍內，並受到同等的照顧，但多名歷屆正取國手並不這麼覺得，認為從選拔到國家培訓、出國比賽還有好長一段距離。
教育部表示，為支持技能國手持續進修，除了技專校院招生管道提供技優保送入學管道外，並於105年起試辦《技優領航計畫》，讓國手及其他同樣為技術優異的學生，在進入科技大學後，仍可以持續精進相關技術及學識。而106年首度針對為國爭光且尚在技專校院就讀的國手試辦《國際技能競賽選手海外精進計畫》，共補助40位國手2000萬元。
記者黃偉翔／台北報導
根據2017年《技職3.0》刊登一系列乙級（及以上）技術士證報導，揭發超過6成技優甄審報考皆透過電腦軟體應用、電腦硬體裝修、印前製程這3張乙證報名，引發後續乙證變革討論。技專招策會表示，目前已做證照與技專校院科系專長對準，並在升學端的加分比率調整為15%、8%、4%。
技專招策會表示，近年以乙級技術士證報考四技二專技優甄審明顯集中於部份職類，無法彰顯技專校院各系特色，將從原本乙證統一加分15%，依乙證與各類別專業相關程度分三級調整，分別是15%、8%、4%。
技專招策會自107年起進行乙級技術士證對準作業，從客觀且顧及技專各系專業角度進行網路問卷調查，將技優甄審440張次證照依1,633筆回收資料彙整分析，並邀請技專校院、技術型高中、業界專家及勞動部技檢中心代表經多次諮詢及討論，完成乙級技術士證優待加分比率分級調整方案。
招策會說，特別規劃108年4月18日及4月26日分別於北科大及正修科大辦理2場公聽會，現場將說明四技二專技優甄審入學技術士證優待加分比率調整方案。
108年4月18日（四） /14:00∼16:00/國立臺北科技大學宏裕大樓B1國際會議廳 (臺北市大安區忠孝東路三段1號)
108年4月26日（五）/14:00∼16:00/正修科技大學行政大樓12樓國際會議廳 (高雄市鳥松區澄清路840號)
記者黃偉翔/台北報導
勞動部統計15-29歲青年勞工219萬1千人就業狀況，平均每月薪資為30607元，較初次就業平均起薪增加4555元，另一方面，4成8青年初次尋職曾遇到困難，平均第一份工作年齡為21.4歲。
「15-29歲青年勞工就業狀況調查」於107年10-11月期間，以受勞工保險且在職的受僱15-29歲青年為調查對象，有效樣本4010份。
初尋職青年勞工平均花1.8個月才找到工作
根據統計，青年勞工平均初次尋職時間為1.8個月，較105年減少0.2個月，且4成8青年勞工初尋職曾遇困難，主因以「經歷不足」占27.4%最高，其次是「不知道自己適合做哪方面工作」占27.3%。
統計還發現，青年勞工初次就業年齡平均21.4歲，以「薪資及福利」及「工作穩定性」為考量重點，分占57.6%及55.8%。其中8成4情年勞工認為獲得進一步就業資訊對尋職有幫助，以「面試或求職技巧」占52.7%最高，「就業市場與情勢分析」占48.7%、「職業訓練訊息」占38.0%。
青年勞工平均月薪3萬元 62.6%曾加過薪
根據統計，15-29歲青年就業者219萬1千人，較97年減少17萬5千人；其中大學及以上學歷者占比逐年增加，至107年已達58.6%，較97年增加21.7%。
統計還發現，青年勞工平均月薪30607元，較初次就業平均提升4555元，有增加者占62.6%。另外，6成1青年勞工曾在同職位工作上獲加薪，因「個人在原職務表現良好」、「公司全面調薪」的比率較高，分占19.5%、18.0%。其中，3成7青年勞工在應徵工作時有提出期望薪資，其中原因以「已知道一般薪資行情」、「已經設定理想的薪資水準」比率較高，分別占57.4%、51.5%。另外有63%青年勞工未提出薪資期望，主要以「雇主給的薪資福利已符合自己的期待」者占41.0%最高，「自己經驗不足，不敢要求」占31.7%，「認為薪資不是重點，想先累積經驗」占31%。
3成1青年想換工作 待遇低與無發展性為主因
根據統計，68.6%的青年勞工將在現職繼續發展，31.4%則打算轉換工作，原因以「待遇太低」占14.2%最高，其次為「工作無發展前景」占12.3%，「工作太累、壓力大」占7.6%再次之。
統計也顯示， 青年勞工有參加教育訓練者占53.2%，以參加「專業技術訓練」的比率30.1%最高，其次是「職業安全訓練」占20.9%；未參加教育訓練者占46.8%，主要原因為「工作太忙，沒有時間參加」占16.9%。
青年勞工知道勞動部勞動力發展署各種就業服務管道的比率以「就業博覽會」及「公立就業中心/就業服務台」較高，分占68.5%、50.6%。希望政府提供促進青年就業服務項目，以「提供就業服務及資訊」、「辦理專業技能訓練」及「辦理徵才活動」較多，分占57.1%、47.9%及43.5%。
勞動部表示，整合「職涯輔導」、「職業訓練」及「就業媒合」三大專業體系，協助青年做好職涯規劃與就業準備，建構訓用合一模式，提升青年技能並順利接軌職場。各項青年就業措施及資源，包括協助職涯規劃之實體及網路資源、跨域就業津貼、各項專案職業訓練、就業資源快速查詢單一入口、就業博覽會及徵才活動等，請參考官方網站。
（記者黃偉翔／台北報導）
行政院編列技職再造三期經費，針對5+2創新產業技術人才推動「優化技職校院實作環境計畫」，包含支持技專校院建置95處類產業實習場域。教育部表示，AI人工智慧及資通訊科技領域方面，鼓勵學校更將各項研發成果落實於大眾生活中。
102至106年已於技職再造二期補助202億經費，擴充教學設備與業界的落差，教育部又宣布推動技職再造三期，經費來自於前瞻基礎建設計畫80億，技專校院共補助50億255案、技術型高中則補助30億元928案。5+2創新產包括農業（含生技、新農業）、食品（含食安、餐飲）、機械（含智慧機械、國防航太、軌道建設）、電子電機（含循環經濟、綠能科技）等11項領域，由學校與在地產業合作，建立緊密技職教育培育體系。
教育部舉例，明志科技大學團隊、國立臺灣大學與輔助駕駛系統公司一同發展自動駕駛控制平臺，並與臺中在地客運公司共同打造本土首輛自駕公車。由明志科大學生參與自駕車打造、組裝與運轉測試，並透過學校資通訊團隊專業，在車頭裝置影像辨識系統、慣性感測系統、高精度GPS及行車電腦，將行駛數據資料即時連結到行控中心，大幅提高行車安全性。臺中市政府亦配合「2018臺中世界花卉博覽會」期間，曾在臺中水湳智慧城推動試運行，提供民眾免費搭乘體驗。
南臺科技大學則聚焦人工智慧、智慧聯網裝置與智慧應用平臺等三大智慧聯網技術與應用人才培育，並結合在地產業需求研發多項系統，包含與國內美髮業者開發「智能頭皮檢測系統」，以智慧型裝置即時檢測頭皮檢康狀態；與國內自動化機械業者開發「iCap-具無線感測聯網功能之智慧旋蓋與其線上管理平臺」可監測並降低廢液桶運輸過程造成環境汙染疑慮；與高雄食品業者開發「iFood智慧化列車式餐飲服務系統」，將點餐流程以智慧聯網的概念進行整合，有效減少候餐時間。
輔英科技大學結合附設醫院與校內老化及疾病預防研究中心共同建構「智能化精準醫療實作場域」，成功開發「微菌叢分析檢測平臺」，108年將協助嘉義縣衛生局收集大腸癌家族族群、糖尿病族群及健康族群腸道菌相資料，期望找到改善大腸癌與糖尿病對策。並將檢測技術結合營養配方，研究飲食與老人慢性病之關聯性，以開發老人慢性病飲食改善產品，提高國內檢測技術及完善高齡者照護機制。
教育部表示，108年將持續以產業能力需求為核心培育專業技術人才，結合課程、實作、產業資源、考照與就業輔導等機制，為技專校院學生建立一貫專業人才培育規劃，以達「為學生找到未來、讓工作找到人才」之目標，解決業界優質技術人才需求。
「衝衝衝！」新閣揆蘇貞昌明（14）日上任，剛公布最新內閣，原定教育部長由科技部長陳良基接任，改由前教育部長潘文忠回鍋，陳良基續任科技部長，而掌管技職教育、高等教育的政務次長姚立德將回北科大教書。（名單如下表，紅字代表新任或待選任）
