記者黃偉翔/台北報導
「3年前參加技藝競賽工科賽頒獎，後來得知金手獎保送後，科大課業不一定能適應，覺得想幫助這群技優生。」教育部長潘文忠說，3年前推出《技優領航計畫》，精進技術、課業補強與就業銜接。
潘文忠說，上週參加高職專題製作成果展，高職生來共同把三年學習成果，從發想到創作，還要清楚表達給評審、觀眾知道，因為有實際操作經驗，很多細節說明很清楚，跟背答案、死讀書不一樣。很欣慰，計畫實施後，技優生在科大端休退學比率大幅下降。
潘文忠還說，今年加碼2300萬，補助52位國手出國見習，架設出台灣技職教育的發展舞台。
雲科大副校長方國定說，從高職到科大階段有多元入學管道，一個老師在班級上有十種以上管道來的高職生，對教學很挑戰。
方國定感慨，雲科大曾分析各管道學生學習數據，發現技優生學習表現是不好的，因此，雲科大五年前成立前瞻學位學程，將分散在各系國手級的學生集中客製化學習，很開心看到教育部對技優生的支持。
雲科大設計技優專班學生蔡毓珊說，大一先跟著學校的基礎課程規劃走，大二起自主規劃課程，到各系修課，大三大四主要為專題製作與產業實習，讓技術跟產業連結。
林建宏說，這座是必修課的設計美學作品，技優專班時，學到如何設計美學跟焊接結合，加上當地特色八色鳥，用湯匙跟叉子做創作。
台中科大美容技優專班同學蔡汶諠說，課程幫忙拓展國際視野，語言能力與美感，比起高職時，多了技術以外的許多培養。
台科大技優專班徐志宏說，學校會跟同學討論自己的志向，鼓勵技優生自我規劃，並在期末有成果分享，在台科大有許多出國留學交換的機會，例如到大阪工業大學做風力發電機，學到理論與實務的結合。
