行政減量 教育部刪減統合視導項目62%

(記者黃偉翔/台北報導)

日前爆發統合視導爭議，誠致教育基機會董事長方新舟、台大教授葉丙成、大直高中老師黃益中等都對此表示批評，行政過量耗費老師光陰，9月起宜蘭等五縣市宣布不再配合，連總統候選人蔡英文也出面聲援。對此，教育部公布104年統合視導項目，確定由原公布388項刪減至144項，刪減比率達62%。

教育部表示，為達行政減量之需求，自103年起逐年簡化統合視導項目，103年及104年合計刪減比率原已達30%。惟為回應各地方政府期待，104年又再次進行視導項目刪減，除已召開部內會議檢討與邀集外部學者專家進行指標項目檢視，依合理性、合法性及必要性原則，將104年地方教育事務統合視導項目，由原公布之388項刪減為160項。並邀集各地方政府代表，就統合視導工作的辦理及已刪減訪視項目的內容進行研商，確定統合視導項目一般性指標計144 項。

此外，原規劃於明(105)年1月至2月間至各地方政府進行實地訪視，教育部考量給予各地方政府的作業時間，將訪視時間延至明年2月至3月間辦理。

教育部強調，教育部對地方教育事務負有適法性監督之責，因此針對涉及重大政策、重大經費補助及對教育有重大影響(如監察院列管、重大議題、學生權益)項目辦理視導工作，主要訪視對象為各地方政府。為減輕各地方政府及所屬學校準備書面資料的負擔，已規劃部分項目採線上審查或線上資料庫的方式進行檢視，如涉及學校資料部分，研議採2年調查1次的方式辦理，針對偏鄉小校部分，則評估免列入視導的方式辦理。未來將逐步朝建置國民教育資料庫的方向規劃，透過平日基礎資料的建立及蒐集，降低準備視導作業的額外負擔。

教育部進一步表示，除104年度視導項目辦理減量外，105年度將以歸零思考方式，重新檢討並調整105年以後的辦理方式，並自104年11月起即啟動105年度之規劃作業，蒐集學者專家及各地方政府的相關意見，朝因地制宜模式，賦予地方政府彈性空間及多元表現方式。

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